黄金来
- 作品数：32 被引量：126H指数：7
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- 基于“校企合作,工学结合”人才培养模式的高职心理健康教育教学的改革研究被引量：4
- 2013年
- "校企合作,工学结合"的人才培养模式适应当前职业教育发展前景。然而人才的培养不仅仅局限于专业技能的传授一个方面,还包括要培养出社会适应能力强、人格健全,拥有正确的人生观、价值观的当代高素质技术型人才。高职心理健康教学工作的开展应以"校企合作,工学结合"的人才培养模式为基础,通过建立全新的、贯穿高职教育全过程的高职心理健康教育模式,构建校企合作理事会体制下的高职心理健康教育课程体系,建立校企远程互动可视化心理健康教育教学系统实现高职心理健康教育质量的全面提升。
- 黄金来
- 关键词：高职教育心理健康教育
- 基于TRIZ理论的高职机电类专业教学改革实践被引量：1
- 2020年
- 高职院校机电类专业涉及机械设计、气动、液压、可编程控制技术、传感技术、控制技术等多个领域,为工业界提供了大量的专业人才,但该类专业学生创新能力的培养还需要加强。为此,文章提出在TRIZ创新理论独立教学之后,通过在机电类专业课教学过程中引入TRIZ创新项目式教学方法的构建和实施,让该类专业学生的创新能力的培养有了一个可操作的过程,在加强专业知识和技能的掌握同时切实培养了其创新意识和能力。
- 黄金来陈卫国
- 高职辅导员班主任队伍的建设被引量：10
- 2011年
- 辅导员班主任队伍建设是高职院校内涵建设的重要组成部分。根据具体院校辅导员班主任队伍建设的实践,分析当前辅导员班主任队伍建设存在的主要问题和面对的新形势,介绍高职院校辅导员班主任队伍建设的具体措施。
- 潘堂忠黄金来
- 关键词：高职院校
- 工学结合下高职学生顶岗实习期抗挫折心理培养探析被引量：2
- 2013年
- 顶岗实习是高职院校实践教学改革的重要内容,也是实践教学的必须环节。文章以高职学生顶岗实习期抗挫折心理培养为突破口,分析了高职学生顶岗实习出现的挫折心理表现,提出了抗挫折心理培养的对策。
- 钟华黄金来
- 关键词：工学结合高职学生顶岗实习
- 再论农村教育的方向——对一种错误观点的澄清被引量：4
- 2007年
- 认为农村基础教育应该定位于农村和农业的观点是错误的。普通的农村学校并不具备成功传授先进农业技术的条件,我们不能要求农村学校去做自身难以完成的任务。农村学校作为农村子弟改变社会身份实现社会流动的重要途径,如果农村教育的改革偏离了当前的教育评价体制,将会使农村孩子通过教育改变命运的路途更为艰辛。农村基础教育既“不能”也“不应该”朝农业技术教育的方向行进。
- 黄金来
- 关键词：农村教育教育评价教育竞争
- 学校的目标:应然与实然——基于田野调查的思考
- 2011年
- 学校作为一个教育机构,其"应然"的教育目的是促进所有学生的全面发展,但是在现实的教育实践中,学校的目标却发生了异化——追求考试成绩的最大化。导致学校"实然"目标与"应然"目标相偏离的根源是当前的高考制度。高考制度需要改革,但是高考的改革一定要审慎,否则,带给教育的可能是伤害而不是促进。
- 黄金来潘堂忠
- 关键词：应然实然高考
- “教育竞争”与“民族文化”——对民族地区学校教育内容的思考被引量：6
- 2009年
- 由于民族地区的学校教育内容和全国其他地区的学校并没有明显的区别,因此并没有起到传承民族文化的功能。在民族地区的学校中增加地方性知识的内容,可以使学校在民族文化的传承中起到更大的作用,但这会导致民族地区学校教育竞争能力的下降。在面临保留传统民族文化和享受现代生活的选择时,我们要充分尊重少数民族的选择。
- 黄金来
- 关键词：教育竞争民族文化地方性知识
- 访谈在教育研究中的应用被引量：1
- 2007年
- 作为一种重要的社会科学原始资料收集方法,访谈应该在教育研究中发挥重要作用。成功访谈,必须有明确的访谈目的,同时要对受访者“能不能够”和“愿不愿意”回答研究者所提出的问题进行反省。为了使受访者“能够”并且“愿意”回答研究者提出的问题,选择恰当的“现场进入”方式非常必要。一项成功的教育研究,还要处理好访谈与问卷和观察之间的关系。
- 黄金来
- 关键词：教育研究问卷访谈
- 高职院校大学生心理健康教育教学研究——基于“校企一体、四双驱动”的教学实施体系被引量：4
- 2013年
- "校企一体、四双驱动"的校企合作教学实施体系,给高职心理健康教育教学带来课程建设体制、教学时间安排、教学组织方式、教学目标设定的不适应,需要做相应的改革和调整。须实行校企一体,共建课程;改革教学模式,调整教学计划;改革教学方法,注重调适技能;探索高职心理健康教育教学新模式,提高学生心理健康水平。
- 黄金来
- 关键词：高职院校心理健康教育心理素质
- 针对广西边境少数民族贫困县基础教育改革与发展的研究被引量：1
- 2004年
- 为了贯彻落实党中央提出的“科教兴国”的战略 ,实现“科教兴桂”、“教育兴边”的目标 ,这一课题坚持以转变教育观念为先导 ,教育管理体制改革为中心 ,教学改革为核心 ,加强教师队伍建设为根本 ,促进边境少数民族贫困县基础教育主动适应教育改革与发展的需要。
- 蒙神黄金来
- 关键词：边境少数民族地区基础教育改革教学改革教育经费
