胡晓霞
- 作品数：13 被引量：120H指数：5
- 供职机构：宁波职业技术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金宁波市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 高职教师工作满意度的现状与对策被引量：7
- 2008年
- 通过开放式调查和深入访谈发现,当前高职教师的工作满意度水平较低,而且具有一定的离职倾向,直接威胁着高职教师队伍的稳定。为解决这一问题,高职院校应建立教师满意度评价体系,制定合理的教师薪酬体系,增强教师的组织承诺、工作自主性和职业成就感,营造和谐的人际氛围,通过建立教师服务中心等为教师提供帮助。
- 胡晓霞王霞
- 关键词：高职教师工作满意度离职倾向
- 浅析我国经济结构调整对大学生就业的影响被引量：5
- 2010年
- 大学生就业是社会普遍关心的热点问题之一,本文通过对我国产业结构、行业结构以及所有制结构调整对大学生就业影响因素的梳理,提出了大学生应对就业压力的策略,为大学生就业提供指导。
- 王义周红胡晓霞张菊霞
- 关键词：经济结构调整大学生就业
- 高职心理辅导“自我发展”模式探究
- 2001年
- 本文在原有高校心理辅导的医学模式基础上，结合高校调查结果，分析高校心理咨询现状，借鉴国外的经验，提出了创建由教学、社团、评估三系统整合“自我调适──团体互助──咨询辅导”三位一体的“发展性”模式，强调学生“自我发展”这一教育核心目的。
- 胡晓霞
- 关键词：高等职业教育心理辅导学生心理心理咨询
- 打造高水平双师队伍高质量实施“双高”建设被引量：68
- 2019年
- 为了建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业(群),教育部、财政部启动了"中国特色高水平高职学校和专业建设计划"。"双高计划"改革发展任务可概括为"一加强四打造五提升"。打造高水平双师队伍是"双高计划"的改革发展任务之一,也是"双高"建设的重要目标。要建设高水平双师队伍需要从做好双师队伍建设规划、以专业群为基础进行建设、建设高水平专业群带头人等四支教师队伍、以高标准引领高水平双师队伍建设、校企联合培养等五个方面进行针对性施策,并从政策、经费、管理等方面给予保障,以确保建设质量。
- 任君庆胡晓霞
- 关键词：双师队伍
- 高职生心理健康与应对方式、一般自我效能感的关系研究被引量：16
- 2008年
- 本研究采用问卷调查的方法对283名高职生的心理健康、应对方式和一般自我效能感进行了研究。结果表明,高职生的心理健康状况不容乐观,SCL-90的9个因子得分都高于国内青年常模。心理健康各因子与消极应对方式正相关,与积极应对方式和一般自我效能感负相关。一般自我效能感不仅直接影响心理健康,还通过应对方式这一中间变量来影响心理健康。
- 王霞胡晓霞徐晶张定华
- 关键词：心理健康一般自我效能感高职生
- 访问工程师项目对高职院校教师发展影响的研究被引量：1
- 2019年
- 针对浙江省43所高职院校教师下企业服务的发展现状进行调查。发现教师对下企业服务工作的自我身份认同正在提高,下企业服务人数逐年增多。一方面促进企业生产效能的提高,拓展教师实践教学资源空间;另一方面也有利于学校与企业之间更紧密开展“产教融合”模式的落实。研究还发现,当前教师下企业服务的相关考核制度并不完善,主要是教师量化考核与企业考核衔接不充分、下企业经费与政策保障制度不到位等,阻碍了教师为企业服务的可持续性。
- 刘双飞胡晓霞
- 关键词：高职院校教师发展
- 对高职院校学生体质、体能测评方案的初步研究被引量：4
- 2002年
- 通过实地测试法和心理问卷调查法,对宁波职业技术学院、温州职业技术学院、陕西杨陵职业技术学院、湛江职业技术学院的学生进行随机抽样测试与调查。经统计分析,其体质体能方面的测试评价标准需进一步完善,使其更加全面准确。
- 孙雪培赵星胡晓霞章世梁
- 关键词：测评方案体质测评标准高等职业院校心理特征
- 当代迁移理论研究趋向被引量：5
- 2003年
- 当代迁移理论研究拓展了更为广阔的领域和探索空间,主要呈现以下研究趋向:重视探讨迁移机制;关注客观情境因素;强调元认知;结合问题解决研究;探讨促进迁移的教学条件等。
- 胡晓霞
- 关键词：迁移情境元认知
- 高职院校教师职称评聘问题与治理运行机制被引量：4
- 2015年
- 高职院校教师职称评聘职权下放后,评聘标准和专业技术水平认定办法出现了偏差,凸显了高职院校管理者在职称评聘工作中对自身类型特征把握不足,内部治理结构不完善,运行机制简单粗放等问题。要从提高高职教育类型特征把握能力入手,制订体现高职教育类型特征的评聘标准,建立多方参与的职称评聘工作机制,公平公正地评价和认定教师的专业技术水平。
- 王孝坤胡晓霞
- 关键词：教师职称评聘
- 高职院校教师考核评价机制构建的实践探索与思考——以国家示范高职院校A学院为例被引量：6
- 2015年
- 师资队伍建设是高职院校内涵发展的重要内容,当前高职院校教师考核评价存在着忽视师德考核、忽视过程监督、忽视多元化、忽视帮扶助长等若干问题。文章以某职业技术学院构建教师考核评价机构的实践为例,分析了教师多元化考核评价、分类分层晋升机制以及评价反馈体系的实践经验。在案例研究的基础上探讨了师德考核、教学业绩考核、激励机制建设以及教育培训在高职院校教师考核体系中的作用和相互关系,并提出了完善高职院校教师考核体系的相关建议。
- 胡晓霞
- 关键词：高职院校教师
