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程俊俏

作品数：4 被引量：10H指数：2
供职机构：广西师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇角色
  • 3篇教师
  • 3篇教师角色
  • 2篇新课程背景
  • 2篇教育
  • 2篇课程
  • 2篇课程背景
  • 1篇中学教师
  • 1篇教育模式
  • 1篇教师素质
  • 1篇教学
  • 1篇教学改革
  • 1篇教学能力

机构

  • 4篇广西师范大学

作者

  • 4篇程俊俏
  • 1篇武明明
  • 1篇刘春山

传媒

  • 1篇黑龙江教育学...
  • 1篇浙江教育科学
  • 1篇延安教育学院...

年份

  • 2篇2008
  • 2篇2007
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
我国新课程背景下教师角色研究述评被引量：4
2007年
我国自新课程实施以来有关教师角色的研究过于偏重理论研究,教师角色的内容大体相同,不同学科的教师角色特征没有具体化,教师角色的塑造措施有待加强。
程俊俏刘春山
关键词：教师角色
我国新课程背景下教师角色研究述评被引量：2
2007年
本文对新课程实施以来教师角色所取得的成果进行了论述,特别是对新课程下教师角色内容、教师角色转变现状、教师角色的影响因素及措施等方面进行了梳理和评述。
程俊俏
关键词：教师角色
试论幸福是教育的终极目的被引量：1
2008年
幸福是一种个人体验,是一种能力,需要后天的培养和训练。虽然人人对幸福理解不同但都追求幸福,幸福是人生追求的终极目标。教育作为培养人的活动,对其目的虽表述不一,但其为人服务的工具性决定了人生追求的终极目标就是教育的终极目标。
程俊俏武明明
关键词：教育
新时期中学教师角色适应能力的调查研究
当今社会系统正处在迅速变化之中，全球信息化，经济一体化，科学技术飞速进步，信息量不断激增。人们不仅面对的社会问题和情境更为复杂，而且面临着许多的压力和挑战。随着我国在国际间的地位日益凸显，要求我们不能用传统的教育模式来应...
程俊俏
关键词：中学教师教学改革教师角色教学能力教师素质教育模式
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