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李力

作品数:10 被引量:14H指数:2
供职机构:杭州外国语学校更多>>
相关领域:文化科学语言文字建筑科学更多>>

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 10篇文化科学
  • 1篇建筑科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 8篇教学
  • 7篇英语
  • 4篇英语教学
  • 3篇中学英语
  • 3篇中学英语教学
  • 3篇考试
  • 2篇语言
  • 2篇文化
  • 2篇命题
  • 2篇课堂
  • 2篇初中英语
  • 1篇底蕴
  • 1篇地道
  • 1篇学生口语
  • 1篇英语考试
  • 1篇英语阅读
  • 1篇英语阅读教学
  • 1篇用法
  • 1篇用法归纳
  • 1篇用语

机构

  • 10篇杭州外国语学...

作者

  • 10篇李力
  • 1篇李旦
  • 1篇王丹

传媒

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  • 2篇教学月刊(中...
  • 1篇中小学教学研...
  • 1篇教育艺术
  • 1篇英语教师

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2014
  • 2篇2012
  • 2篇2011
  • 3篇2008
10 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
中学英语教学中跨文化交际能力培养的问题、内涵与路径
2023年
英语课程是工具性和人文性的统一,通过英语课程学生能了解不同国家的优秀文明成果,比较中外文化的异同,发展跨文化沟通与交流的能力。目前在英语教育中,教师对如何培养学生跨文化交际能力还存在一定认识偏差,缺少有效方法,面临一些困难。本文在综述国内外跨文化交际理论的基础上,阐释了跨文化交际能力的内涵和教学框架,并基于教学实践提出了培养学生跨文化交际能力的基本路径。
李力李旦
关键词:跨文化交际能力文化意识交际策略
幽默与中学英语教学
2008年
笔者去年作为交换教师在美国进修半年,住在当地的美国家庭里,体验他们的日常生活,也走进中小学课堂,体验他们的日常教学。发现幽默存在于美国社会的各个方面,每个美国人都似乎具有天生的幽默感。而我时常也在想,我们学生学习英语的目的。
李力
关键词:中学英语教学
提高初中英语教师课堂话语的有效性被引量:9
2011年
在英语课堂中,教师话语是组织教学活动的工具、控制课堂行为的手段和学生目的语输入的来源,因此英语教师应关注话语输入的数量与质量。本文从语用学的角度对初中英语教师课堂话语进行了分类,并从效率和效益两方面提出了一些建议,以提高课堂话语的有效性。
李力
关键词:课堂话语有效性
“as…as…”结构的用法及翻译
2008年
“as…as…”结构在中学阶段出现较频繁,在各地的中考和高考试题中也经常有所涉及。现将其用法归纳和总结如下:
李力
关键词:用法归纳翻译中学阶段高考试题
IGCSE英语考试对我国中学英语教学和命题的启示被引量:1
2022年
IGCSE是由英国剑桥大学国际考评部主办,专为14~16岁非英国本土学生设计的课程体系和考试系统,其课程内容和考试层级分别相当于我国初中阶段的教育和中考。本文介绍了IGCSE English as a Second Language(简称IGCSE ESL)考试,分析了试题特点。IGCSE ESL测试主要考查学生运用语言进行交际的能力,较好地体现了语言测试的基本要素和测试理论的精髓,代表了语言测试的发展趋势,对我国的中学英语考试命题具有一定的借鉴意义,对中学英语教学也有一定的启示。
李力
关键词:英语考试语言测试命题交互性
一些地道的课堂用语
2008年
笔者去年作为交换老师在美国进修半年,期间有机会走进当地的中小学课堂了解他们的教学,并搜集、整理出了一些比较地道的课堂用语,与大家一起分享。
李力
关键词:课堂用语地道中小学课堂进修老师教学
在初中英语教学中进行诗歌教学的尝试——以Shel Silverstein的幻想绘本三部曲教学为例被引量:4
2011年
一、引言诗歌是语言艺术的精华,它不仅语言凝练、韵律感强、意境优美,而且渗透了大量的英语语言文化内容和人文底蕴,是不可或缺的教学资源。
李力
关键词:诗歌教学初中英语教学绘本幻想人文底蕴文化内容
初三《英语(新目标)》教材词汇复习教学策略
2012年
词汇是语言学习的基础和基本要素之一。《英语(新目标)》教材呈现了大量的高频词汇,但教材在词汇方面也存在一些问题:如各册教材词汇分布不均衡,词汇量随年级增长呈下降趋势,教材中部分词汇的词频过低,分布不合理等(张伟、马广惠,2007)。进入中考复习阶段,怎样帮助学生在有限的时间内复习、巩固和运用词汇是值得英语教师思考的问题之一。笔者结合多年的中考英语复习经验,根据《2011年杭州市各类高中招生文化考试命题实施细则》(以下简称《命题细则》)中的英语学科说明,谈谈初三英语词汇复习教学的有效策略。
李力
关键词:词汇复习教学策略初三考试命题
预测策略在高中英语阅读教学中的运用
2014年
阅读教学专家Neil J.Anderson在他编写的《积极英语阅读教程》一书中对“预测”是这样解释的:Good readers make predictions before they read. They use what they know about the topic to guess what the reading will be about. Using this skill can help you to better understand what you will read.预测可以激活读者关于话题的背景图式,帮助读者做好阅读的准备,让读者更加主动地参与到阅读过程中去。读者在不断的新的预测和对旧的预测的修正中能够一直保持对阅读的专注和热情。
王丹李力
关键词:英语阅读教学BEFORE教学专家
初中学生口语常见错误分析及教学反思
2012年
教师在上课和观课过程中,经常会听到学生犯一些口语错误。有些错误带有普遍性,而有些错误只存在于少数班级或学生当中;有些在低年级较常见,而有些错误的“石化现象”比较严重,初一、初二和初三的学生都会出错。在语言学习过程中,学习者犯一些错误是不可避免的,但怎样认识错误、分析错误和对待错误,值得我们研究和反思。
李力
关键词:教学反思口语错误常见错误分析语言学习过程石化现象
共1页<1>
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