郭玉华
- 作品数：11 被引量：20H指数：3
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- 相关领域：语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>
- 如何激发学生学习二外俄语的兴趣被引量：3
- 2011年
- 俄语是一门比较复杂的语言,很多大学都把俄语作为英语专业学生的二外课程。而俄语作为第二外语对于许多学生来说学习存在困难,由而产生厌学心理。如何解决这一问题,使学生从心理上接受直至喜欢这门语言呢?笔者认为应从兴趣着手,激发学生的学习热情。
- 郭玉华
- 关键词：二外俄语
- 《维莱特》:一部创伤记忆的书写
- 2016年
- 在《维莱特》(又称《露西》)这部关于个人情感经验的作品中,夏洛蒂·勃朗特用细腻的笔触揭露了女主人公露西·斯诺的孤寂心理和精神恐怖。在露西恐怖、焦虑的背后是一颗因成长过程中爱的缺失而背负创伤的心灵。鉴于《维莱特》浓厚的自传色彩,它既可看做是关于女主人公创伤记忆的书写,也可看做是夏洛蒂对自身创伤经历及情感经验的表白。
- 郭玉华
- 关键词：心理创伤创伤记忆夏洛蒂·勃朗特
- 俄汉文化中彘的象征意义
- 2008年
- 本文对彘类这种动物的象征意义进行了分析,探讨了俄汉两个民族彘的象征意义和文化上的异同,说明了了解各种文化对猪的象征意义利于提高言语交际能力和语言水平。
- 张娜娜郭玉华
- 俄语中科技术语的翻译原则被引量：4
- 2007年
- 翻译科技作品时要求准确地表达原文的内容。科技作品的特点是科技术语的大量使用,而科技术语的翻译历来是令许多科技翻译者"头痛"却不得不面对的问题。本文从科技术语的语言性质和翻译科技术语时遇到的疑难问题出发,结合实例、展开论述,并提出了相应的解决问题的方法,同时总结出三点原则--准确的翻译概念、一词一译的单译原则,简洁性原则和规范性原则。
- 郭玉华
- 关键词：翻译
- 基于文化渗透下的二外俄语教学探析被引量：5
- 2016年
- 在二外俄语教学过程中,只讲授词汇和语法的传统教学模式已经远远不能满足市场经济对外语人才的需求。在教授语言知识规则的同时,适当地渗入俄罗斯的文化背景知识,让学生了解中俄两国文化差异,有助于学生掌握地道的俄语。文章试图以语言教学与文化教学的关系为出发点,通过进一步强调文化的渗透在二外俄语教学中的作用,分析二外俄语教学现状存在的问题并提出建议,希望能够为二外俄语教学者以及学习者提供很好的借鉴。
- 郭玉华
- 关键词：语言教学文化教学文化因素
- 谈谈学习二外俄语的兴趣
- 2008年
- 俄语是一门比较复杂的语言之一,很多大学都把俄语作为英语专业学生的二外课程,我校也不例外。但是,俄语作为第二外语对于许多学生来说是难以接受的,因此而产生厌学心理。那么,如何解决这一问题,使学生从心理上接受直至喜欢这门语言呢,应从兴趣着手,激发学生的学习热情。
- 郭玉华张娜娜
- 关键词：二外俄语
- 民族文学的民族使命承担——以俄罗斯文学中普希金作品为例被引量：1
- 2016年
- 民族文学除了具有一般文学的特征外,还必须承担相应的民族责任。由于地理、历史等因素影响,俄罗斯民族具有复杂的民族特点,这些特点呈现在文学作品中,使俄罗斯文学具有了研究民族文学的民族使命的典型特征,而普希金作品是最能体现俄罗斯文学民族使命的。基于此,以普希金作品为例进行分析,揭示了民族文学引导民族价值,突显民族语言,表达民族诉求,体现民族追求的民族使命,以资我国少数民族文学发展借鉴。
- 郭玉华
- 关键词：文学普希金
- 浅谈英语专业二外俄语教学被引量：5
- 2007年
- 本文介绍了俄语的特点及英语专业选择二外俄语的原因,针对教学中面临的问题,提出了自己的观点及解决的方法,着重阐述了英俄比较的方法。
- 郭玉华
- 关键词：二外俄语比较法
- 汉语干扰因素对大学英语写作的影响被引量：2
- 2010年
- 本文列举了学生在大学英语作文中常出现的典型错误,分析了由于汉语干扰因素的影响而使学生不能正确表达词义的原因,并针对这些错误,提出了避免错误的对策,以提高学生的英语写作水平及写作教学效果。
- 程福慧郭玉华
- 关键词：汉语干扰英语写作
- 外语教育基础阶段应注重词汇学习
- 2011年
- 在科学技术迅猛发展的今天,作为文化和信息载体的语言也在不断发展变化.学习外语最基础的就是词汇的掌握,那么词汇的掌握应从基础教育抓起,本文结合中内外不同层次的学生对词汇的掌握情况,是为提醒我们学习者要重视基础阶段的词汇学习。
- 郭玉华
- 关键词：词汇学习
