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赵莹

作品数：8 被引量：20H指数：3
供职机构：首都师范大学物理系更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 8篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 4篇教学
  • 2篇教学设计
  • 1篇多媒体
  • 1篇多媒体技术
  • 1篇多普勒
  • 1篇多普勒效应
  • 1篇新课导入
  • 1篇学困生
  • 1篇压强
  • 1篇知识
  • 1篇知识框架
  • 1篇职高
  • 1篇师资
  • 1篇师资培训
  • 1篇师资培训计划
  • 1篇实验教学
  • 1篇数据库
  • 1篇前概念
  • 1篇情感
  • 1篇情感要素

机构

  • 8篇首都师范大学
  • 2篇北京师范大学
  • 1篇北京市回民学...

作者

  • 8篇赵莹
  • 3篇王晶莹
  • 2篇王硕
  • 1篇王硕
  • 1篇张跃
  • 1篇李春密
  • 1篇张宇
  • 1篇张林
  • 1篇周颖琦

传媒

  • 1篇中学物理
  • 1篇中学物理教学...
  • 1篇中小学教师培...
  • 1篇中国教师
  • 1篇教学月刊（中...
  • 1篇物理教学探讨...
  • 1篇物理之友

年份

  • 3篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2011
共 8 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
“曲线运动”教学探微被引量：1
2015年
一、教材分析通过对人教版高中物理必修1进行分析,不难发现在必修1前两章教材,讲解了匀变速直线运动,第三章是对力学知识的加深,第四章研究运动与力的关系。至此,研究力学的基础知识和核心规律已在教材的前四章作了初步的阐述,力学体系的知识框架、分析方法已具雏形。而必修1前四章均停留在直线运动的范畴,而生活中的曲线运动较直线运动更为常见,所以,曲线运动是牛顿第二运动定律在研究不同运动形式的扩展和延伸,将进一步加深学生对速度、
赵莹王晶莹
关键词：教材分析高中物理知识框架
调动职高学困生的情感因素以改进他们的学习态度与效果
近几年来,情感因素对教育教学效果的影响越来越受到人们的重视,特别是学生的积极情感因素(即自信、态度、合作)有助于提高学习效果。但是在职业教育中,学困生居多,实施情感教育的几率少。然而,能否改变学生对待英语学习的态度关系到...
赵莹
关键词：情感要素学困生
文献传递
聚焦课堂环境:国际研究进展与趋势——基于Web of Science数据库SSCI的可视化分析被引量：3
2016年
以Web of Science数据库为信息源,对1956—2016年国际课堂环境领域的2985篇SSCI文献进行可视化分析,发现:国际上对于课堂环境的研究关注度逐年升高,其中美国、中国台湾地区和澳大利亚的研究成果较为丰富且颇具影响力,形成了具有代表性的期刊、研究机构和作者。前沿研究聚焦于概念转变、课堂参与、师生互动、课堂环境等方面。
张宇赵莹张林
关键词：课堂环境可视化
基于学生前概念设计新课导入实验被引量：2
2016年
恰当地设计实验导入新课可以让学生在课堂的伊始状态,对新课产生浓厚的兴趣及饱满的学习情绪,为整堂课的成功教学奠定良好的基础.而导入实验如能充分关注前概念对学生学习的影响,则能更好地吸引学生的注意力,激发学生兴趣,帮助学生实现概念转变和物理知识的建构,提高学生物理核心素养,进而达到事半功倍的效果.
王硕赵莹
关键词：前概念新课导入
核心素养下基于问题教学的物理实验课程设计——以流体压强实验教学为例被引量：3
2017年
21世纪的教育关注学生的核心素养,重视能力的培养和科学素养的形成过程.物理 课堂要发展学生的核心素养,首先要重视实验教学,重视实验课程的设计过程,其次,需要教师在 课堂中的适度引导,通过教学问题的有效设计,层层递进,发散学生思维,促进学生思考,引导学 生学会解决问题,最终达到发展学生核心素养的目的.
张跃赵莹
关键词：实验教学问题教学
核心素养视角下《互感和自感》的教学设计被引量：4
2017年
《互感和自感》一课提出了新的物理问题，对电磁感应知识进行了应用．本节课的学习对于学生加深电磁感应相关内容的理解以及培养学生的物理学科核心素养有着重要意义．本文旨在对《互感和自感》一课进行教学设计，并从落实核心素养目标角度对该课教学进行思考与改进．
王硕赵莹李春密
关键词：教学改进
基于核心素养的教学设计——以“多普勒效应”为例被引量：4
2017年
研究表明,能力的形成是由智力、技能、认知结构（知识＋科学方法）构成的。因此,在课堂中教师不仅要做到传授知识,还要强调学生的自主思考。以“多普勒效应”为例,基于核心素养来设计本课,使学生既可以透彻地掌握知识,又可以积极参与到课堂中来。
周颖琦赵莹王晶莹
关键词：多普勒效应教学设计
教改背景下职前物理教师教学技能提升路径被引量：1
2014年
20世纪末,我国开展了新一轮的教学改革,强调以＂学生发展＂为核心,灵活运用多媒体技术等新的教学方法,以全新的教学理念替代传统的教学模式,不断完善教育的方法和理念。在我国教学改革的同时,欧美等国也在不断深入研究教师的专业发展,比如美国推出了培训未来的教师使用技术计划,法国推出了师资培训计划,德国推出了＂5＋2＂综合模式等。
赵莹王硕王晶莹
关键词：物理教师教学技能师资培训计划多媒体技术教改教学改革
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