王洪才
- 作品数：239 被引量：3,195H指数：35
- 供职机构：厦门大学高等教育科学研究所高等教育发展研究中心更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部“新世纪优秀人才支持计划”教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自然科学总论政治法律更多>>
- 学生评教:问题、出路与反思被引量：5
- 2014年
- 目前流行于我国高校中的学生评教制度正遭遇寒流,出现大学生对评教活动参与不积极的难题。出现这一情况的一个直接原因在于学生评教结果不公开,无形中挫伤了他们的参与积极性。评教结果可以向学生公开吗?为什么学生评教会变成"鸡肋"?未来评教制度的出路如何?这些问题亟待回答。通过分析发现,评教结果确实不能贸然公开,因为评教制度设计并不完善。要完善评教制度设计,首先要真心尊重学术权利和学习权利,不然评教制度就容易走样,就容易成为"鸡肋"。
- 王洪才
- 关键词：大学生评教
- 关心大学教师发展,促进高水平大学成长被引量：2
- 2007年
- 现在,没有人否认教师乃大学成功的最重要因素之一。上世纪30年代,时任清华大学校长的梅贻琦先生的一句名言至今仍为人们传诵:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”也就是说,大学最显著的标志是有大师,而不是大楼!
- 王洪才
- 关键词：大学教师发展人格教育工作者道德修养教师队伍师资队伍
- 拔尖创新人才培养:理论、实践与挑战被引量：25
- 2016年
- "拔尖创新人才培养"作为一项国家人才发展战略出现,旨在解答"钱学森之问"。这一战略虽然得到人们广泛理解,但在理论上难以避免精英教育逻辑与大众高等教育理念之间的冲突,在实践中也无法摆脱消费主义与功利主义的侵扰,从而在"圈养"与"放养"之间犹豫不决。研究发现,拔尖创新人才成长亟须塑造一种自由研讨氛围,需要从教学模式改革寻求突破。为此,必须克制急功近利冲动,着力培育自由研讨机制,使师生双方都能够充分享受学术探究的乐趣,这是拔尖创新人才培养计划能够成功的根本路径。
- 王洪才
- 关键词：拔尖创新人才精英教育急功近利
- 大学生创新创业能力测量及发展特征研究被引量：48
- 2022年
- 培养大学生创新创业能力是高校创新创业教育的重心所在,建立科学的大学生创新创业能力测量量表是推进高校创新创业教育走向深入的关键。在自我发展理论基础上创建的具有行动特色的大学生创新创业能力结构模型得到数据的适配性支持,据此编制的《大学生创新创业能力量表》具有良好的信效度。通过大规模施测发现,我国大学生创新创业能力总体处于中等水平,在把握机遇能力和果断决策能力上表现较弱;男生的总体能力显著高于女生,理工农医类学生显著高于人文社科类学生,学业优秀生显著高于“学困生”。此外有三个发现:一是学校层次类型的影响不显著;二是社团经历对创新创业能力增长存在边际递减效应;三是创新创业能力并未随年级升高而提升。这启示我们应重视科类和性别对大学生创新创业能力发展的影响,以及社团经历所发挥的增值效应,并对学校类型和年级对创新创业能力的作用机制予以关注。
- 王洪才郑雅倩
- 关键词：大学生创新创业教育创新创业能力
- 高等教育多学科研究的认识偏向与实践误区--兼议高等教育学的学科发展方向被引量：11
- 2015年
- "多学科研究方法可能是高等教育研究的独特方法"这一论断令高教界颇为振奋。多学科研究方法在很大程度上瓦解了传统"三独立"的学科标准对高等教育学作为一门学科的苛求,缓解了高等教育学的学科身份危机。但是目前学界对多学科研究方法存在着诸多认识偏向——多学科"研究"究竟是研究的具体方法,观点,视角,范式,还是方法论?"多学科"研究是不是"多个学科"的研究?与"跨学科"研究是不是一回事?研究结论是否会陷入价值相对主义?在具体操作中,研究者也存在着许多实践误区——"多学科"研究与"单学科"、"他学科"研究是否有区别?"借鉴"是多学科研究的初衷?多学科研究必将高等教育学引向"研究领域"?这些问题都限制了多学科研究方法在高等教育研究中的有效性。因此,澄清多学科研究方法的诸多误区对促进高等教育学学科建设具有积极意义,而"松散型学科"恰恰是多学科研究为高等教育学学科建设指明的未来发展方向。
- 解德渤王洪才
- 关键词：高等教育
- 立德树人与高校思想政治理论课建设(笔谈)被引量：10
- 2019年
- 习近平总书记关于"把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准"的科学论断是对教育灵魂的揭示,反映了中国教育的文化特色。立德树人折射出中国社会的人才评判标准,蕴含了人才成长的基本规律,揭示了教育行动的基本逻辑。立德树人要求必须坚持正确的政治方向,为新时代高水平大学建设指明了方向。高校思想政治理论课为有效解决中国特色社会主义教育"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一根本问题提供了重要保证,是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思想政治理论课关键在教师,教师的素质、能力和工作状态关乎立德树人的任务能否顺利完成。高校思想政治理论课教学改革必须坚持以课堂教学为主阵地,引导教师自觉践行习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上提出的政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求,坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一,全方位推动思想政治理论课建设的创新。
- 王洪才吴日明杨兴林
- 关键词：立德树人中国教育高水平大学建设
- 对露丝·海霍“中国大学模式”命题的猜想与反驳被引量：35
- 2010年
- "中国大学模式"是中国高教界普遍关心的问题,也引起了国际比较教育学界的极大兴趣。加拿大著名比较教育学者露丝.海霍教授提出了她的"中国大学模式"命题,认为中国大学模式必须建立在中西方文明对话的基础上。客观地破解露丝.海霍教授的"中国大学模式"命题,深入分析命题的内涵及现实基础,对促进中国大学模式的健康成长,促进中国大学更快地走向世界一流具有重要的理论价值和现实意义。
- 王洪才
- 关键词：中国大学模式文明对话
- 大学校长应具备的八种素质被引量：5
- 2006年
- 随着新时期高等教育的快速和谐发展,办好现代大学尤其需要高水平的大学校长。笔者认为,大学校长一般应具备以下八种基本素质。大局意识政治家的风范大局意识。
- 王洪才
- 关键词：大局意识校长工作人格魅力调适能力政治敏感性
- 中国该如何发展应用技术大学
- 2014年
- 发展应用技术大学必须解决的几个现实难题 虽然发展应用技术大学对于高校办学结构调整是有利的，对于改善高等教育与社会经济之间关系也是有利的，但不可否认，要真正发展应用技术大学还面临着一系列的难题，如何才能解决这些难题，才是最令人担忧的。其中面临的最大难题是关于应用技术大学办学内涵不清楚的问题。目前，应用技术大学仅仅是一种发展方向，并无非常具体的内涵，因为人们还不清楚究竟达到了什么样的办学标准才算是应用技术大学？应用技术大学最适合哪一类高校发展？
- 王洪才
- 关键词：高校发展高等教育
- 多元方法:高等教育研究的新里程被引量：10
- 2011年
- 研究方法进步是一门学科进展的最直接显示。我国高等教育研究在方法论上获得了重大突破,最突出的表现就是研究方法由单一走向多元,这为高等教育研究带来了勃勃生机。但就整体而言,人们的方法意识并不强,这在相当程度上影响了研究的深度和结论的可靠性。因此,加强对研究方法的探讨就显得尤为必要。本刊特约厦门大学教育研究院七位专家、学者撰写了一组笔谈文章,从多个角度对高等教育研究方法的最新进展进行介绍。限于篇幅,本刊将这组笔谈分两期刊发,以飨读者。
- 王洪才
- 关键词：高等教育研究教育研究方法里程学科进展大学教育法意识
