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王民

作品数：251 被引量：1,195H指数：17
供职机构：北京师范大学更多>>
发文基金：国家自然科学基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域：文化科学环境科学与工程经济管理天文地球更多>>

合作作者

文献类型

  • 205篇期刊文章
  • 43篇会议论文
  • 2篇学位论文

领域

  • 163篇文化科学
  • 53篇环境科学与工...
  • 14篇经济管理
  • 13篇天文地球
  • 7篇历史地理
  • 6篇建筑科学
  • 6篇政治法律
  • 2篇哲学宗教
  • 2篇医药卫生
  • 1篇金属学及工艺
  • 1篇水利工程
  • 1篇一般工业技术
  • 1篇艺术

主题

  • 127篇地理
  • 111篇教育
  • 60篇理教
  • 46篇教学
  • 37篇环境教育
  • 31篇课程
  • 29篇中学地理
  • 23篇地理教育
  • 21篇国际地理
  • 20篇灾害
  • 20篇教科书
  • 19篇地理课
  • 18篇地理教学
  • 18篇奥林匹克
  • 18篇奥林匹克竞赛
  • 17篇地理课程
  • 16篇地理教科书
  • 16篇学科
  • 16篇环境意识
  • 14篇环境解说

机构

  • 250篇北京师范大学
  • 4篇北京大学
  • 4篇中国科学院
  • 4篇国家自然科学...
  • 3篇中华人民共和...
  • 3篇人民教育出版...
  • 3篇中国地图出版...
  • 2篇国土资源部
  • 2篇北京市地震局
  • 2篇住房和城乡建...
  • 1篇滨州学院
  • 1篇清华大学
  • 1篇教育部
  • 1篇中国科学院生...
  • 1篇北京教育科学...
  • 1篇中华人民共和...
  • 1篇北京市第二中...
  • 1篇陕西省西安中...
  • 1篇华侨中学
  • 1篇中国地理学会

作者

  • 250篇王民
  • 56篇蔚东英
  • 27篇张英
  • 26篇何亚琼
  • 14篇王元楣
  • 10篇史海珍
  • 9篇高翠微
  • 8篇陈晨
  • 7篇王英
  • 7篇杨洁
  • 5篇张鹏韬
  • 5篇刘艳
  • 5篇仁青措
  • 4篇李春梅
  • 4篇于薇
  • 4篇李红秀
  • 4篇宋长青
  • 4篇李振鹏
  • 4篇史培军
  • 4篇张九龄

传媒

  • 53篇中学地理教学...
  • 36篇环境教育
  • 31篇地理教育
  • 16篇教育学报
  • 9篇地理教学
  • 9篇城市与减灾
  • 6篇环境保护
  • 6篇学科教育
  • 4篇课程．教材．...
  • 3篇地理学报
  • 3篇环境与可持续...
  • 3篇中国地理学会...
  • 2篇灾害学
  • 2篇中国考试
  • 2篇防灾科技学院...
  • 2篇第二届可持续...
  • 2篇中国地理学会...
  • 1篇世界环境
  • 1篇地球
  • 1篇自然辩证法通...

年份

  • 1篇2021
  • 3篇2020
  • 3篇2019
  • 10篇2017
  • 8篇2016
  • 10篇2015
  • 11篇2014
  • 19篇2013
  • 15篇2012
  • 16篇2011
  • 24篇2010
  • 24篇2009
  • 8篇2008
  • 19篇2007
  • 5篇2006
  • 14篇2005
  • 9篇2004
  • 10篇2003
  • 8篇2002
  • 6篇2001
共 251 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
“台湾环境教育法”草案的发展历程及动向被引量：5
2009年
2009年5月14日,我国台湾地区＂环境教育法（草案）＂经过多年的努力终于在其＂行政院＂获得通过,并提交其＂立法院＂审议。
王民王元楣
关键词：教育法立法院行政审议
试论地理课程与教学论的学科价值、思维方式与研究内容
地理课程与教学论是一门研究地理课程与教学现象、教学变量与教学要素和问题揭示地理教学一般规律，并用于指导地理课程与教学实践的学科。
张英王民
关键词：学科价值思维方式研究范式
近五届国际地理奥赛野外题分析被引量：1
2017年
国际地理奥林匹克竞赛测试题目包括多媒体测试题、综合题和野外题,其中野外题是地理奥赛极具特色的项目。国际地理奥赛的野外题包括野外1（Fieldwork Exercise 1）和野外2（Fieldwork Exercise 2）两部分内容,并分在两天完成。野外1与野外2在考察内容、能力要求等方面有相对不同的分工。野外1主要是在野外进行实地考察,完成规定的观察、记录、分析、制图等任务。
高翠微王超王民
关键词：国际地理奥林匹克竞赛地理综合地理现象地理数据规划图
从地理高考内容的变化论高师地理教育改革
＜正＞ 新的高考模式,特别是“3+X”型的高考科目的设置方案,对基础教育的教学思想、教学效果、教学管理和师资建设都将发生深远的影响。本研究在前人研究的基础上,分三个阶段分析了从恢复高考至1993年高考取消地理考试期间历年...
陈晨王民
文献传递
德国中学地理教学大纲中的环境内容(二)被引量：1
1998年
德国中学地理教学大纲中的环境内容（二）北京师范大学王民续表联邦州汉堡黑森州梅克伦堡－优波曼州下萨克森北莱茵－威斯特法伦年代［１９７７］１９８２－１９８４１９９１１９８２１９７８－１９８１年级年级年级年级年级专题＋地区专题＋地区专题＋地区专题＋地区专题...
王民
关键词：地理教学大纲
法国高中“地球科学”课程的设置及其对我国的启示被引量：2
2014年
法国是一个非常注重全民公共教育的国家。“地球科学”作为法国高中“公共教育”课程的重要内容，与“生命科学”内容综合为《生命和地球科学》课程，在高一为必修课程，高二和高三主要为理科学生的修读课程。本文从法国《生命和地球科学》教学大纲的框架人手，对“地球科学”课程的理念、目标、内容、评价方式进行介绍，并与我国高中地理课程标准中关于“地球科学”的内容进行比较，总结出法国“地球科学”课程的设置特点及其对我国的启示。
何亚琼王民
关键词：地球科学必修课程生命科学地理课程标准公共教育
如何参与国际地理奥赛活动(连载四) 近三届国际地理奥林匹克竞赛野外考察题分析与研究
2015年
野外考察题（Field Work Test）占奥赛总分值的40％，涉及自然地理和人文地理两方面，主要包括三大部分：观察、绘制地图；分析野外考察地点的空间问题并收集数据；从问题解决的练习中提出关于空间规划和制图方面的建议。考察方式主要有野外考察地的实地观察与测量，室内的小组讨论与分析，既有参赛者个人单独完成的任务，也有需要团队合作完成的任务。
张爽王民
关键词：野外考察人文地理奥林匹克竞赛WORK自然地理
德国中小学环境教育的目的、内容与方法被引量：11
1996年
德国中小学环境教育的目的、内容与方法北京师范大学资环系王民德国中小学开展环境教育可追溯到６０～７０年代中期。随着不同时期出现的不同的环境问题，加６０～７０年代的水污染，７０～８０年代核废料处理问题，目前的臭氧层破坏等问题，各个时期有各个时期的重点，不...
王民
关键词：环境教育森林生态系统自然保护环境意识
清朝末期我国的中学地理教科书(上)被引量：2
2013年
一、清朝末期我国中学地理教科书的总体出版情况 1904年《奏定学堂章程》正式颁布，规定中学开设地理课程，但仅安排了课程大体讲授次序，具体的教学目标、知识点、教学方法等均未提及。地理课程的开设急需大批高质量的地理教科书，而当时教材的审定体系尚未完全形成，因此，大批出版社如商务印书馆、开明书店等，均成立了专职编撰教科书的部门，聘请有教育经验者和学科研究专家等，积极编写和出版教科书。当时出版的教科书种类很多，但由于缺乏统一的编写指导纲要，教科书之间的差异非常大。
王民何亚琼
关键词：地理教科书清朝末期《奏定学堂章程》出版情况地理课程
“地理实践力”水平划分标准与案例研究被引量：79
2017年
地理实践力指人们在考察、调查和实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。文章首先从“什么是地理实践力”“从认知能力到行动能力”“从思维品质到意志品质”“如何培养地理实践力”等方面，对地理实践力素养进行解读，然后根据观察（调查）的水平、使用工具的水平、实践想法的创新程度三个指标进行水平划分，并举例说明。
王民黄劲松蔚东英
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