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何亚琼

作品数：33 被引量：79H指数：5
供职机构：北京师范大学地理学与遥感科学学院更多>>
发文基金：住房和城乡建设部科学技术计划项目中央高校基本科研业务费专项资金国家环境保护公益性行业科研专项更多>>
相关领域：文化科学环境科学与工程天文地球经济管理更多>>

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作者

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年份

  • 2篇2015
  • 2篇2014
  • 12篇2013
  • 5篇2012
  • 3篇2011
  • 5篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2008
共 33 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
法国高中“地球科学”课程的设置及其对我国的启示被引量：2
2014年
法国是一个非常注重全民公共教育的国家。“地球科学”作为法国高中“公共教育”课程的重要内容，与“生命科学”内容综合为《生命和地球科学》课程，在高一为必修课程，高二和高三主要为理科学生的修读课程。本文从法国《生命和地球科学》教学大纲的框架人手，对“地球科学”课程的理念、目标、内容、评价方式进行介绍，并与我国高中地理课程标准中关于“地球科学”的内容进行比较，总结出法国“地球科学”课程的设置特点及其对我国的启示。
何亚琼王民
关键词：地球科学必修课程生命科学地理课程标准公共教育
清朝末期我国的中学地理教科书(上)被引量：2
2013年
一、清朝末期我国中学地理教科书的总体出版情况 1904年《奏定学堂章程》正式颁布，规定中学开设地理课程，但仅安排了课程大体讲授次序，具体的教学目标、知识点、教学方法等均未提及。地理课程的开设急需大批高质量的地理教科书，而当时教材的审定体系尚未完全形成，因此，大批出版社如商务印书馆、开明书店等，均成立了专职编撰教科书的部门，聘请有教育经验者和学科研究专家等，积极编写和出版教科书。当时出版的教科书种类很多，但由于缺乏统一的编写指导纲要，教科书之间的差异非常大。
王民何亚琼
关键词：地理教科书清朝末期《奏定学堂章程》出版情况地理课程
新中国成立前我国中学地理教科书的演变特点被引量：3
2013年
一、不同历史时期地理教科书的发展与演变1．《本国地理》教科书发展特点（1）“地理总论”部分分量减小，内容细化“地理总论”在各书中的名称各不相同，如“地理学总论”“总论”“地球的全体”“地球概说”等等，但自从设立该模块内容以来，均置于《本国地理》教科书的开篇部分。
王民何亚琼
关键词：地理教科书新中国成立地理学地球
近年来国际地理教育思想演变与价值探寻被引量：3
2011年
一、地理教育思想研究的意义 什么是地理教育思想？地理教育思想可以分为宏观的和微观的、群体的和个人的、上位指导思想与下位实践思想，是指引地理教育研究与教学实践的基本信念，也是对地理学科的价值判断。研究者认为，地理教育思想不同于个人地理教学思想，它是综合的、宏观的、主流的对地理学科所持有的信念、功用与价值判断，本文研究对象为宏观、主流的地理教育思想。
王民张英蔚东英何亚琼
关键词：地理教育教育思想研究地理学科教学实践
“丹霞杯”第三届全国中学生地理奥林匹克竞赛在丹霞山举行
2010年
2009年11月14～15日，“丹霞杯”第三届全国中学生地理奥林匹克竞赛在广东省丹霞山举行。来自全国各省市34个参赛队的136名学生和36位指导教师参加了竞赛。此次竞赛由中国地理学会主办，中国地理学会地理教育工作委员会、北京师范大学地理学与遥感科学学院、北京师范大学地理与可持续发展教育中心协办。
何亚琼
关键词：奥林匹克竞赛中学生丹霞山指导教师教育工作
北洋政府时期我国的中学地理教科书(上)被引量：1
2013年
一、北洋政府时期我国中学地理教科书的总体出版情况北洋政府时期出版的书籍很多，虽然当时的教科书已经开始接受国家学部的审阅，但是大部分教科书继承了清末教科书的编撰形式和体例。在编写教科书的各个出版社中，影响较大的除商务印书馆外，还包括中华书局、中国图书公司、泰东图书馆、北平新华书社、海王商店，以及天津的直隶书局等，此外，北京师范大学史地系也出版过一套自己的教材。总体而言，教科书在数量上明显增多，内容和质量上也发生了较大变化，且开始逐步尝试国人自编地理教科书。
王民何亚琼
关键词：北洋政府时期地理教科书出版情况中国图书
如何参与国际地理奥赛活动(连载八·完) 第十二届国际中学生地理奥林匹克竞赛介绍与分析被引量：1
2015年
第十二届国际地理奥林匹克竞赛于2015年8月11日至17日在俄罗斯特威尔举行，来自世界各地的40个队，共159名学生参加了此次比赛。中国队是由陈芳婷（浙江省绍兴市鲁迅中学柯桥校区）、苏坤[四川省成都市实验外国语学校（西区）]、张鑫渝（山东青岛第二中学）、刘旭（山东省广饶县第一中学）四名学生组成，他们于2014年11月中国第六届地理奥林匹克竞赛中人选国家集训队，并在2015年5月3日举办的附加赛中取得前四名。
王民杨洁蔚东英何亚琼高翠微张九龄
关键词：奥林匹克竞赛中学生地理国家集训队中国队
“乡土地理教学辅助系统”的设计与应用模式被引量：2
2008年
乡土地理教学强调区域性、实践性,但不同区域的教学对于学生实践能力的培养内涵是一致的。"乡土地理教学辅助系统"中设计了电子教案、区域地图、实践案例、实践技能、虚拟实习、数字乡土6大模块。并根据系统自身的设计特点,推荐了3种应用模式:案例实践模式,虚拟探究模式,区域建构模式。通过教学辅助系统的使用,提升学生的实践能力和创新能力。
周钰何亚琼苏筠
关键词：乡土地理教学辅助系统教学模式
一种植被覆盖度的测量装置
本实用新型涉及一种植被覆盖度的测量装置，包括：数码相机工作平台，支架，数码相机高度调节系统；数码相工作平台为长方形盒体，盒体一侧面上设有一方孔，底面设有一圆孔；盒体上部连接有刚性细线，盒体底面的边上设有细线；支架包括一支...
杨胜天宋凯宇何亚琼李貌
文献传递
地球科学教育研究(连载三) 国际地球科学课程标准的主要特征及其对我国的启示
2014年
一、各国地球科学课程标准概况 受教育部委托，笔者承担了国际中学地球科学课程标准比较研究项目，本研究共采用9个国家地球科学课程的相关标准进行研究（见表1），这些课程标准普遍适用于所在国家和地区的高中阶段，即9～12年级或10～12年级，主要由各国或地区的教育部进行编制。
王民蔚东英何亚琼
关键词：科学课程标准地球高中阶段
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