李建卓
- 作品数：8 被引量：0H指数：0
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- 人本主义在历史课堂教学中的体现
- 2014年
- ＂变化是我们当代生活中最重要的事实,如果我们要使当代文化得以生存下去,就必须使个体能够顺应变化。＂教育正在日益向着包括整个社会和个人终身的方向发展。所以,我们的教育观念应从人本主义出发,更加注重促进学生的全面发展。
一、人本主义教育思想的重要意义
教育要以人为本,把学生的全面发展作为出发点和归宿。这既是60年以来教育心理学的成就,同时又符合马克思主义唯物史观。
- 李建卓
- 关键词：历史课堂教学元认知能力合作性学习学习动机
- 李建卓:学生喜欢我的课,成就了我的职业幸福
- 2014年
- 请您依据人本主义理论谈谈高效课堂教学的核心诉求是什么。
人本主义理论代表人物罗杰斯注重＂意义学习＂。他认为＂意义学习＂不仅仅是一种增长知识的学习,而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习。它把逻辑与直觉、理智与情感、概念与经验、观念与意义等结合在一起。当学生以这种方式学习时,他就成了一个完整的人。所以,依据人本主义理论,高效课堂教学的核心诉求是：促进全体学生的＂全面＂发展,也就是新课程强调的发展三维目标——知识与能力,过程与方法,情感态度和价值观。
- 张嵘李建卓
- 关键词：人本主义理论情感态度教师观念核心诉求历史教师
- 建构历史知识体系,优化历史学习策略
- 2017年
- 调查发现,50%-60%的学生对看似孤立的历史知识点缺乏整体认知,无法形成对历史问题的深度理解。究其原因,主要是由于学生的历史知识没有形成知识体系。以《高中历史课程标准》为依据,以建构主义学习理论、信息加工理论和人本主义理论为基础,根据教学内容的特点,有意识地培养学生掌握建构历史知识体系的有效策略是亟待解决的问题。
- 李建卓
- 关键词：高中历史课程信息加工理论人本主义理论历史问题策略教学
- 教育家在深化基础教育改革中的使命
- 党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》围绕党的十八大报告提出的'深化教育领域综合改革'总体要求,明确了教育改革的攻坚方向和重点举措. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中强调:21世纪是...
- 李建卓
- 关键词：基础教育教学改革教育家社会责任
- 文献传递
- 发展--教育家的重要特征
- 本文通过对教育家的理解的探讨，指出发展是教育家的重要特征，教育家都注重自身的发展，认为其发展的前提是观念的转变，途径是视野的开拓，关键是在实践中探索。教育家还有助于教师队伍的发展，推动学校特色建设的发展，基层多一些教育家...
- 李建卓
- 关键词：教育家职业修养
- 教育家培养与学校文化变革的实践探索
- 进入新世纪创新型人才是未来国家发展的基石,通过奠基工程的学习许多先知先觉者已经认识到学校文化亟待革新,也可以说学校文化亟待回归教育本源--促进人的全面发展.学校文化的革新有赖教师的自我革新,而人的发展不可能同步,所以教育...
- 李建卓
- 关键词：学校管理教育家校园文化
- 文献传递
- 教育家在深化基础教育改革中的使命
- 2015年
- 党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》围绕党的十八大报告提出的＂深化教育领域综合改革＂总体要求,明确了教育改革的攻坚方向和重点举措。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中强调：21世纪是中华民族伟大复兴的世纪。从现在起到2020年,是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。
- 李建卓
- 关键词：基础教育改革教育家全面建设小康社会社会主义现代化教育领域伟大复兴
- 李建卓:教育家注重自身发展,助力教师队伍的发展,推动学校特色建设的发展
- 2015年
- □您认为教育家应具有哪些特点？
■如果用一个词概括我心中教育家应具有的特征,那就是＂发展＂。＂发展＂无论对社会对个人,都是核心词汇。从社会发展的角度看,科学发展观认为：发展是第一要务。人类正是在不断发展的过程中延续精神文明与物质文明。
- 张嵘李建卓
- 关键词：教育家学校特色建设教师队伍科学发展观核心词汇
