张嵘
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- 王树青:关注生命价值,树立大语文、大课堂认识
- 2014年
- 请问构建＂生命课堂＂对教师提出了哪些高的要求？任何一项课堂改革,最终都需要教师在教学实践中完成。＂生命课堂＂的构建将让师生关系产生更为深刻的变化。＂生命课堂＂对教师提出了更高的要求,反映在教师的教育理念、教育方式、教学行为的改变。教师应做到以下四个转变：第一,由指导者向促进者转变。教师要成为学生学习的促进者而不仅仅是指导者,
- 张嵘王树青
- 关键词：生命课堂课堂改革课堂教学环境
- 李建卓:学生喜欢我的课,成就了我的职业幸福
- 2014年
- 请您依据人本主义理论谈谈高效课堂教学的核心诉求是什么。
人本主义理论代表人物罗杰斯注重＂意义学习＂。他认为＂意义学习＂不仅仅是一种增长知识的学习,而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习。它把逻辑与直觉、理智与情感、概念与经验、观念与意义等结合在一起。当学生以这种方式学习时,他就成了一个完整的人。所以,依据人本主义理论,高效课堂教学的核心诉求是：促进全体学生的＂全面＂发展,也就是新课程强调的发展三维目标——知识与能力,过程与方法,情感态度和价值观。
- 张嵘李建卓
- 关键词：人本主义理论情感态度教师观念核心诉求历史教师
- 走在数学生命化教育的道路上——记天津市第二中学数学特级教师于永东
- 2014年
- 人生就像一个旅程,在中小学教育阶段,宝贵的儿童和青少年时期,教师和学生度过健康、快乐、美好、幸福的时光,教育应教给学生知识还是能力和情感态度价值观,如何培养学生的创新精神和实践能力,这是教师需要思考和解决的问题。天津市第二中学数学特级教师于永东在天津市教育界享有盛誉,说话语调平缓、嗓音温润,她说：＂数学是一项建构生命意义、提高生命质量的活动,数学教学要尊重学生的生命,让学生在数学学习中发挥主体性和能动性,为学生生命发展负责。＂
- 张嵘
- 关键词：生命化教育小学教育阶段态度价值观教学观情感需要
- 赵丽茹:要做一名主动发展的教师,必须注重自身创新精神和实践能力的发展
- 2014年
- 听力教学是高中英语教学的重要内容,而听力是许多学生的英语学习难点,请问：学生应怎样提高英语听力水平,开展英语听力复习？
- 张嵘赵丽茹
- 关键词：高中英语教学英语听力水平教师听力教学
- 田宇:在课堂中引发学生的数学思考,感受数学知识的本质和价值
- 2014年
- 请问：您认为高效的小学数学课堂有哪些特点？
我认为高效的小学数学课堂有如下特点：1.学生对学习内容感兴趣,通过师生交流、对话,激发学生的好奇心,激发学生的探究欲望,使学生会学、乐学。2.学生在数学课堂经历了由已有生活经验、学习经验向系统的学科知识的发展过程,在这个过程中引发学生的数学思考,感受数学知识的本质和价值。
- 张嵘田宇
- 关键词：数学课堂数学思考数学知识
- 孙方：以教育家精神成就教育理想
- 2014年
- 请您谈一谈对“教育家”的认识。2003年教师节，温家宝总理在会见教师代表时提出：“要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家。”在之后连续几年的《政府工作报告》中也都谈到了“教育家办学”的问题，提出“要大张旗鼓地讲教育家，宣传教育家，中国得有成千上万的杰出的教育家来办学”。“教育家办学”已经成为关系国家教育发展的重大问题，上升为国家战略。
- 张嵘孙方
- 关键词：教育家教育理想《政府工作报告》温家宝总理教师队伍
- 知理和明事——记天津市第二南开中学物理特级教师魏欣
- 2012年
- 在学校建设中，天津市第二南开中学的领导非常重视青年教师的培养，“仁爱、公平、勤学、乐业”是学校传统的教风。像魏欣一样勤奋工作、歼拓创新的青年教师，是校园里一道亮丽的风景线，他们以自己年轻有力的臂膀撑起学校的明天，培养祖国的未来人才。魏欣，一身干净的牛仔装，聪睿的眼眸，语言简洁，谈论问题时清晰而富有哲理。1992年从天津师范大学物理系毕业后，魏欣回到母校第二南开中学任教，先教初中物理，后执教高中物理，2005年起担任物理学科组组长。
- 张嵘魏欣
- 关键词：特级教师中学物理青年教师
- 微笑式教学，温润学生的心田——记天津市河西区上海道小学教师齐薇
- 2014年
- 微笑是最美的语言。天津市河西区上海道小学语文教师齐薇的教学风格是微笑式教学，每天，走进教室，齐老师都给学生一个微笑，她让课堂成为学生自主学习的天地，自由发展的海洋。学生都爱上齐薇老师的语文课，说：“在齐老师的课上，我们就是小诗人、小小文学家。”
- 张嵘
- 关键词：学生自主学习教学风格小学教师
- 徐延志:唤醒教师内驱力,改善教学生态
- 2015年
- 请您介绍开展微教研活动对教师的要求与实施策略.
微教研的灵动、小巧以及个性化的特点决定了它必将成为校本教研的利器.我们总在追求一种高效低耗、简明有趣的教研方式,只有让每一位一线教师真心地悦纳、真实地应用,并有所收获的教研方式才真正具有生命力,因为,它的根深深扎在了教师的心田之中.教研活动自然下沉到一个学校、一个备课组、一名教师,这才是找到了教学研究的根.微教研校本化是一个必然趋势.用通畅快捷的信息网络将区域内一个个微小的微教研细胞连接起来,让信息自由传导,最终形成一个充满活力的微教研群落,这将是一个有效而有趣的系统.
- 张嵘徐延志
- 关键词：内驱力教研活动唤醒教研方式高效低耗
- 教育是爱心的事业——记天津市和平区岳阳道小学教师苏蕊
- 2013年
- 采访苏蕊老师的时候,她谈起了教过自己的班主任：“那时,班主任是语文老师,她的粉笔字非常漂亮,讲课很有逻辑,语言也简洁清晰.班主任老师很爱她的学生,她曾经让身为学生干部的苏蕊用她的钱给家庭经济困难的学生买回面包,她曾经为身穿破旧衣服的学生带来自己家孩子的衣服……学生们毕业后,参加工作多年,常常想起老师温暖的爱,相约一起看望可亲可敬的老师.”因为老师的言传身教,苏蕊选择了教师职业,她认为,爱心是需要传承的,教育是爱心的事业.
- 张嵘
- 关键词：小学教师爱心教育语文老师学生干部
