安建强
- 作品数：24 被引量：123H指数：5
- 供职机构：南京邮电大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教社会学更多>>
- 产学研合作背景下高校创业型人才培养的新思考被引量：3
- 2013年
- 随着社会经济和高等教育的跨越式发展,产学研结合教育逐渐成为培养创业型人才的一种新模式。从最初的理念接受到如今机制体制的深化改革,高校创业型人才培养在产学研背景下呈现出新的发展动向。本研究从教育体系与外部环境政策方面入手,对创业型人才培养进行新的思考和理论探索。
- 安建强
- 关键词：创业型人才产学研结合
- 理工科大学生创业理念研究被引量：4
- 2012年
- 创业作为实现大学生自我价值和"滚雪球"式带动就业的新理念,越来越成为社会各相关利益群体关注的热点问题。了解大学生"创业价值何在"以及"如何创业"等问题,对于更好地理解大学生创业理念和实现大学生创业有着重要意义。理工科大学生因为其专业化与技能的稀缺性等因素,其创业理念应该是创新创业、知识创业和技术创业。
- 安建强金久仁
- 关键词：理工科创业教育创业理念
- 电子信息专业本科生“创新训练”体系构建与实施研究
- 创新型科技人才的培养是我国可持续发展战略、科教兴国战略、人才强国战略及创新型国家建设等发展战略的基础工程,创新型电子信息专业人才是信息时代我国创新发展的重要基础。从传统的知识型、技能型人才培养模式向创新型人才培养模式的转...
- 安建强
- 关键词：电子信息专业
- 现代服务业应用性人才就业保障机制构建-以区域产业为导向被引量：1
- 2014年
- 在区域产业导向下,培养优秀的现代服务业应用性人才,并健全就业保障机制,非常具有研究意义。文章概括了现代服务业应用性人才的市场需求现状,介绍了国外的相关研究,分析了区域产业发展对现代服务业应用性人才就业保障的重要作用,最后探讨了在区域产业经济下现代服务业应用性人才的就业保障机制建设。
- 赵亮安建强
- 关键词：现代服务业地方高校就业保障
- 美国博士生人才培养的改革与启示——基于教学学术的视角
- 2013年
- 教学学术思想对美国博士生教育改革的重要意义20世纪70年代开始,美国博士生培养就存在与市场不匹配的问题,有研究认为其显著问题之一是对学术研究的过分重视,严重忽视其他方面的培养。"美国的102所大学培养了约80%的博士生,而大多数工作岗位是在不同于研究型大学的3000多所其他高等教育机构中。
- 安建强
- 关键词：博士生教育教学学术研究生指导教师博耶研究生教学
- 高校创业型人才培养模式研究被引量：12
- 2015年
- 随着高等教育的跨越式发展,以创业促就业来带动大学生实现"滚雪球"式的就业目标越来越引起社会的关注。实现创新在培养目标、教学体系以及硬件等方面具有法理和实践基础,但如何将创业型人才培养转化为内在动力以及加大理论、实践和环境建设,仍然是今后创业人才培养的努力方向。
- 安建强
- 关键词：创业型人才
- 构建以创新为主导的高校创业教育模式被引量：4
- 2013年
- 作为江苏省创业教育示范校，南京邮电大学根据《江苏省大学生创业教育示范校建设实施方案》要求，扎实落实《南京邮电大学江苏省大学生创业教育示范校建设实施方案》，强调“教育立创业之基，创新领创业之路”，将创业教育贯穿于人才培养的全过程．渗透到学校教育教学各环节。
- 安建强叶晓勤
- 关键词：创业教育模式示范校建设高校大学生教育教学
- 建设“双一流”高校中的后勤育人工作被引量：4
- 2018年
- 高校后勤部门通过提供一流的后勤服务保障为"双一流"建设保驾护航,同时不可忽视后勤工作自有强大的育人功能。在"双一流"建设背景下,高校后勤管理部门必须重新审视后勤工作的育人职责和育人功能,通过管理育人、服务育人和环境育人等环节充分展现和发挥育人功能,推进"双一流"建设中立德树人根本任务的贯彻落实,实现高校全方位育人的人才培养目标。
- 宋亚军安建强
- 关键词：育人功能
- 论高校品牌塑造的意义及策略被引量：19
- 2006年
- 我国高等教育正面临着激烈的国际国内竞争,我国的高校要想在竞争中立于不败之地,必须加强品牌意识,实施品牌战略。在高校的品牌塑造过程中,应注意以下几个方面:进行科学合理行品牌定位、建立学习型组织、提高品牌核心竞争力、导入企业CIS战略以及进行科学的品牌传播与维护。
- 安建强
- 关键词：高校CIS战略品牌核心竞争力学习型组织
- 数字化战略背景下校外教育赋能课后服务的逻辑理路、限制因素与实践路径
- 2024年
- 随着教育变革不断深入,教育数字化战略为校外教育赋能课后服务提供了新的动能,“双减”背景下,借助人工智能等新兴技术为课后服务提供支持成为一种必然趋势。充分发挥校外教育的个性化和多元化,结合人工智能的智能化、数字化,能有效促进课后服务的数据化、创新化和现代化。然而,作为服务模式的创新,数字化战略背景下校外教育赋能课后服务必须遵循基本的技术逻辑、价值逻辑和目标逻辑。目前,校外教育借助人工智能赋能课后服务还面临一些限制因素,其中包括观念层面赋能理念不契合、智能层面赋能效果不理想、资源层面赋能缺乏支持、制度层面赋能风险较高。基于以上问题,从理念赋能、智慧赋能、生态赋能和机制赋能四个方面探索了数字化战略背景下校外教育赋能课后服务的有效路径。
- 孙乐康安建强
- 关键词：人工智能校外教育
