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关晓梅

作品数:8 被引量:59H指数:3
供职机构:吉林大学马克思主义学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 2篇哲学宗教

主题

  • 2篇道德
  • 2篇教育
  • 1篇大学生
  • 1篇大学制度
  • 1篇道德社会化
  • 1篇道德资本
  • 1篇德治
  • 1篇德治思想
  • 1篇学制
  • 1篇雅斯贝尔斯
  • 1篇哲学
  • 1篇哲学根基
  • 1篇政治
  • 1篇政治理论
  • 1篇政治理论课
  • 1篇职业生涯
  • 1篇职业生涯教育
  • 1篇中国现代大学...
  • 1篇儒家
  • 1篇儒家德治

机构

  • 8篇吉林大学

作者

  • 8篇关晓梅
  • 3篇董丁戈
  • 2篇常艳芳
  • 1篇郝淑媛
  • 1篇李彦秋
  • 1篇吕航
  • 1篇蒲星光
  • 1篇蒲虹颖
  • 1篇郑晓艳
  • 1篇刘首华

传媒

  • 2篇现代教育科学...
  • 1篇长白学刊
  • 1篇东北师大学报...
  • 1篇北京社会科学
  • 1篇中国高教研究
  • 1篇科学社会主义
  • 1篇吉林省教育学...

年份

  • 2篇2014
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2009
  • 2篇2006
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
存在与教化:雅斯贝尔斯教育思想的哲学根基被引量:1
2014年
作为存在主义哲学家,雅斯贝尔斯教育思想的真实根基是存在与教化,即以生存的当下为问题研究的出发点,从教育这一特殊领域,注重人的生存境遇,强调人的自由。本文以雅斯贝尔斯存在主义哲学的理论观点为视角,通过对尊重个性和发展可能的教育存在本质、师生间澄明生存的精神成长等几个方面的探析,主张在人的生存境遇中发挥与造就教育的精神创造力和把握当下。
常艳芳关晓梅
关键词:教化雅斯贝尔斯教育思想哲学根基
行为体验式课型在高校思想政治理论课中的运用与研究被引量:4
2011年
行为体验式课型是一种以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,通过具体的实践活动和人生体验,促进大学生成长成才为目的的教学模式。它通过学习情境的创设、实践环节的开发,大大丰富了学生的情感、经历和经验,改变了学生的认知和学习方式。它促进了学生知情意行的统一与发展,有利于师生的双向交流、相互学习,促进教学相长等,增强了高校思想政治理论课的吸引力、感染力和说服力。
董丁戈关晓梅
关键词:课型教学方法改革
儒家德治思想及其现代价值被引量:1
2006年
德治是中国的历史传统,确切地说是儒家的治国方针,其特点不外注重道德教化,主张爱人惠民。它有助于改良封建政治,改善国计民生。作为传统,它是中国现代化建设中可资利用的文化资源。
刘首华关晓梅
关键词:儒家德治
影响职业生涯教育实效性若干因素的分析研究被引量:15
2006年
高校职业生涯教育是针对大学生进行职业生涯规划、树立正确的职业理想和职业道德的有效途径。但在教育实践过程中,社会经济转型、传统思想观念差异,社会分化和社会流动等因素,以及教育理念滞后、道德教育空泛等在一定程度上影响其教育实效性。加强理论研究,改革教学内容,探索灵活多样的教育方式是今后工作的重点。
董丁戈关晓梅
关键词:职业生涯教育实效性
对大学生就业难问题的分析与研究被引量:36
2009年
大学毕业生就业难的问题已经引起了政府和社会前所未有的关注。这个问题形成的原因很多,其中城乡差异、地域差异、收入差异和社会流动,是大学生就业结构性困难形成的直接原因;而高校扩招,毕业生人数剧增,就业市场不规范,就业教育滞后,是造成毕业生就业难的主要原因。加强对大学生就业难问题的研究,是我们从实际出发、客观地分析大学生就业状况、改进工作思路的基础。
董丁戈李彦秋关晓梅
关键词:大学生就业就业取向
道德是有利市场经济运行的“超增值资本”被引量:1
2012年
人力、物质、货币等"有形资本"并不是万能的。而道德这种无形的"社会资本"在经济领域中能起到有形资本起不到的独特作用,能促使有形资本保值、增值或超增值。道德是一种有利市场经济运行的"超增值资本"。
蒲星光关晓梅蒲虹颖
关键词:市场经济道德资本
中国现代大学制度创建与创新的路径选择被引量:2
2014年
现代大学制度的合法性在于它创建与创新的路径依赖于历史传统的渊源、文化发展的共生、大学内外的制度环境和学术道德的恪守,在高等教育市场化中大学不能冲破学术道德和学术尊严的底线,在理想与现实的博弈中创建与创新现代大学制度。
常艳芳关晓梅
关键词:现代大学制度
关于研究生个体道德社会化微观机制建设的思考
2011年
本文依据道德社会化相关理论,从研究生个体道德社会化的社会道德心理机制、社会道德行为机制和社会道德角色机制建设三个方面,系统阐释研究生个体道德社会化的微观机制建设问题。
郑晓艳郝淑媛关晓梅吕航
关键词:道德社会化
共1页<1>
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