邱琳
- 作品数：12 被引量：533H指数：5
- 供职机构：北京化工大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家留学基金中国外语教育基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学政治法律更多>>
- 法国马克龙政府亚太政策评述被引量：1
- 2020年
- 法国既是欧洲大国,也是全球性大国,在亚太地区具有广泛的利益诉求。埃马纽埃尔•克龙执政后,与亚太地区各国领导人频繁互访,并在亚太地区事务上多次表态,显示了积极布局亚太的外交策略。马克龙的亚太政策延续了法国一贯重视大国外交、关注亚太安全的趋势,同时也显示出经济先行、盟友多元化的新特点。法国亚太政策的调整出于振兴国内经济的需要,同时也是法国以亚太地区为助力维护全球战略利益、寻求世界大国地位的国家追求。然而,由于法国国内政治环境不稳定,以及法国与中、美及亚太域内国家之间的利益冲突,其政策也面临着诸多挑战,其"平衡手"角色的实现具有不确定性。
- 邱琳
- 关键词：法国外交
- “产出导向法”应用中的教师发展:矛盾与对策被引量：18
- 2020年
- 在应用新外语教育理论的过程中,教师发展的矛盾不容忽视,对不同发展阶段主要矛盾的积极应对是教师发展的必经之路。本文从教学实践者的角度出发,以笔者四年"产出导向法(POA)"教学反思日志为数据源,采用质性方法提炼了新方法应用中教师发展各阶段的主要矛盾和应对措施。研究发现:POA实践者历经"试水期""内化期"和"自觉期"三个阶段;每个阶段教师发展的主要矛盾不同,应对策略各异,表现为"否定—发展—再否定"的路径,呈现螺旋式上升态势。该结论对于应用新外语教育理论背景下的教师发展研究具有启示意义。
- 邱琳
- 关键词：教师发展
- “产出导向法”促成活动设计的研究
- 由于理论视角单一,当前的二语课堂教学研究存在“教学目标”缺位、“宏观”支架关注不足、课堂活动研究零散、“形义结合”研究受限等几大问题。作为中国创新性本土教学理论,“产出导向法”(POA)中的促成教学吸纳了“课程论”和“二...
- 邱琳
- “产出导向法”语言促成环节过程化设计研究被引量：300
- 2017年
- 语言促成是"产出导向法"教学中的实践难点。基于语言促成教学实践,本文提炼出语言促成的理论原则、展示了语言促成环节"过程化"设计的基本思路、客观地分析了语言促成教学的效果。研究结果表明:在语言促成教学实践中总结出的语言促成理论原则有较强的指导意义;语言促成"过程化"设计效果初显,循序渐进的语言促成设计对学生产生积极的促学效果。
- 邱琳
- POA教学材料使用研究:选择与转换输入材料过程及评价被引量：51
- 2017年
- 在设计促成活动时如何选择与转换输入材料是“产出导向法”实施过程中的难点。为应对这一实践难题,文秋芳(2017)提出促成活动有效性评价指标(精准性、渐进性和多样性)。以此为基础,笔者通过教学实践提炼出促成活动有效性评价指标的落实途径。精准性的落实途径:准确对接产出目标、重点应对产出困难;渐进性的落实途径:逐步加大语言加工认知难度、逐步减少教师脚手架力度;多样性的落实途径:丰富输入模态、拓展过程性产出类型。这些落实途径的提出使得促成活动设计可操作、可测量。
- 邱琳
- 关键词：大学英语教学评价指标
- 维特根斯坦“意义即使用”的实践观及其对语言教学的启发被引量：2
- 2016年
- 本文对比维特根斯坦前后期不同的意义观,旨在点出维特根斯坦后期对本质主义的抛弃,向日常语言的回归。"意义即使用"的实践观奠定了语用学的哲学基础,并对语言教学产生诸多启发。以"意义即使用"的语言哲学观统筹外语教学环节:外语教学的目标是让学生学会正确使用语言;教材编写和语料甄选要给学生提供真实的原汁原味的语料;语言教学要重视情境化,让学生在使用中体验语言的意义;语言测试的理念和实践应该由"测试语言理解"转化为"测试如何使用语言完成交际任务"。
- 邱琳
- 关键词：日常语言语用学语言教学
- 大学生英语阅读策略使用实证研究——对语言水平影响程度研究及其策略使用两两相关研究
- 2014年
- 本文是针对工科院校大学生英语阅读策略使用的实证研究。研究结果表明:阅读策略使用得分高中低三组学生在英语水平上没有显著差异。阅读策略使用和语言测试水平具有相关关系。一元线性回归分析结果显示:语言测试水平受阅读策略使用的影响程度为2%,阅读策略使用差异对语言水平差异的解释力微弱。在对本研究所关注的八类阅读策略做出两两相关分析统计后发现:预测策略与句法分析策略之间、预测策略与层次结构分析策略之间、分辨主次信息策略与层次结构分析策略之间除外,其他各单项阅读策略使用之间均具有两两相关关系。
- 邱琳张雅凝
- 关键词：英语阅读策略英语语言水平
- 国内二语习得视角下工作记忆研究中测量工具和研究方法小议
- 2016年
- 聚焦国内二语习得视角下工作记忆测量工具和研究方法,可以发现如下问题:工作记忆内部构式没有得到全面反映;效度值得商榷;多项研究之间测量工具不统一;某些研究中语言学习任务的切合度不强;相关性研究思路单一;缺乏相应历时跟踪研究。针对以上问题,笔者有针对性地提出了看法和建议。
- 邱琳
- 关键词：工作记忆研究方法
- “产出导向法”促成环节的辩证研究被引量：112
- 2019年
- 在“产出导向法”教学中,“促成”对产出质量发挥关键作用,如何提高促成有效性成为亟需解决的理论和实践难题。本研究以文秋芳提出的“促成有效性标准”为理论起点,采用“辩证研究范式”,在先导研究基础上陆续开展三轮研究流程,分别探讨了“渐进性”“精准性”和“多样性”促成的具体原则、实践方案和发生机制。笔者收集问卷、访谈、学生产出文本数据,并据此开展质性和量化分析。通过三轮理论与实践的互动,有效促成的理论框架不断优化,相应的实践手段持续完善,对促成发生机制的解释更加充分。
- 邱琳
- 基于四六级机考对学生语言能力培养的思考被引量：2
- 2009年
- 如何全面培养学生的语言综合应用能力以适应新形式下的考核能力要求,已成为广大高校大学英语教师的关注重点。面对这一问题,作者分析了机考新题型对考生语言能力考核的要求,并以一线教师的身份试从三个方面来克服课堂教学与应用能力和课程考核脱节的问题,即语料选用时尽量避免英语学习材料与实际使用脱节,帮助学生延伸视听触角;课堂教学活动设计注重听说读写综合培养和拓展;树立英语整体教学观。
- 邱琳
- 关键词：语言综合应用能力机考
