- 生命教育视域下的特殊教育被引量：1
- 2008年
- 生命教育与特殊教育是两种愈来愈被人们重视的关注学生个体的教育体系。今天的特殊教育在实践中过于侧重特殊儿童的技能训练而忽视了对同样重要的个体生命的关怀、引导。从生命本体论的视域来关注特殊教育,进而在特殊学校及全纳学校之中贯彻生命教育观,不失为在当前特殊教育体系中构建生命理念的有效手段。
- 杜志强王军星
- 关键词：生命教育特殊教育
- 港台高等院校通识教育本土化的经验
- 2009年
- 香港和台湾社会同是华语地区比较典型的多元文化社会,港台地区高等院校之通识教育,在传承和创新中国本土文化方面,都有丰富的实践经验,这对我国大陆地区的通识教育本土化颇有启示意义。
- 王军星张芝雄岳贤蓉
- 关键词：通识教育中国本土文化文化传承
- 多元文化背景下中国大学通识教育本土化研究
- 现代通识教育最初风靡于上世纪30年代的美国,近年来,中国各大高等院校逐渐将其提上研究和实践的日程,而大学通识教育的改革,也成为了当前高等教育改革的重要一环。在多元文化背景下探究中国大学通识教育的本土化,不仅能够拓宽高等教...
- 王军星
- 关键词：多元文化通识教育本土化高等教育
- 文献传递
- “通识教育”发展、涵义与功能回归的再思考被引量：1
- 2009年
- 历史上的"博雅教育"存在着教育对象的包容性与对人的功能性两条发展路线,现代"通识教育"即后者的发展成果;"通识教育"一词产生发展至今,其指代与内涵均发生了明显变化,而现代"通识教育"则存在着四层意思;从古典博雅教育到现代通识教育,经历了由"关注人"到"关注知识",最后回归到"关注人"的历程。
- 王军星
- 关键词：通识教育博雅教育涵义
