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李雄

作品数：8 被引量：32H指数：4
供职机构：井冈山学院外国语学院更多>>
发文基金：江西省高校人文社会科学研究项目全国基础教育外语教学研究资助金项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 5篇语言文字
  • 4篇文化科学

主题

  • 6篇教学
  • 5篇英语
  • 4篇大学英语
  • 3篇大学英语教学
  • 3篇英语教学
  • 2篇外语
  • 2篇文化
  • 2篇文化交际
  • 2篇文化交际能力
  • 2篇教育
  • 2篇课程
  • 2篇课程教学
  • 2篇跨文化
  • 2篇跨文化交际
  • 2篇跨文化交际能...
  • 2篇交际
  • 2篇交际能力
  • 1篇大学英语教师
  • 1篇大学英语课
  • 1篇大学英语课程

机构

  • 7篇井冈山学院
  • 1篇井冈山大学

作者

  • 8篇李雄
  • 2篇刘昊
  • 1篇李春
  • 1篇胡春琴
  • 1篇朱景华
  • 1篇苏小河
  • 1篇梁斌

传媒

  • 2篇职业时空
  • 2篇井冈山大学学...
  • 1篇东岳论丛
  • 1篇江西教育科研
  • 1篇江西农业大学...
  • 1篇Chines...

年份

  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 3篇2006
  • 2篇2005
共 8 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
论外语学习者独立能力的培养被引量：1
2005年
在注重素质教育的形势下,学习者独立能力的培养日益受到重视。立足于大学英语教学改革要求,从理论依据、应用意义到实施策略等方面探讨了大学英语教学的独立能力培养。
李雄刘昊
关键词：大学英语教学
《课程要求》下的大学英语教师能力结构探讨被引量：5
2007年
2004年教育部颁布了《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》），《课程要求》的颁布和实施，对大学英语教师的能力提出了新的要求。伴随着现代社会的发展和《课程要求》的实施．大学英语教师掌握的职业技能和应具备的能力结构必将发生变化。因此，大学英语教师要充分认识到现代社会对自身的挑战，进一步提高自己的能力，更新自己的能力结构．以适应大学英语教学的要求。
李雄李春
关键词：大学英语教师《课程要求》《大学英语课程教学要求》大学英语教学现代社会
信息技术与大学英语课程整合的教学模式探讨被引量：1
2008年
“信息技术与英语教学的整合”是指在现代教育理论指导下，将信息技术、信息资源等与英语课程教学有机结合的一种新型教学方法；这种整合是集知识、素养、工具三要素于一体的、具有文化特征的计算机信息技术与英语学科的融合，是一种以信息技术为媒介的教学模式，这个模式的操作范式可以体现出多元化、综合性、个性化等特征。笔者从现有研究中发现，多数研究围绕着信息技术与大学英语课程教学整合的必要性和可行性展开的，
李雄梁斌苏小河
关键词：计算机信息技术大学英语教学模式课程整合现代教育理论课程教学
外语教学中创新精神与实践能力培养
2006年
培养学生创新精神与实践能力是外语教学的一个目标。本文依据外语教学理论和外语人才培养目标,从外语创新精神与实践能力的内涵出发,对学生创新精神与实践能力培养进行了实验探讨,并对实验结果进行了分析。
李雄朱景华
关键词：外语教学
音体美学生英语学习现状调查与思考
2006年
本文以问卷调查的形式,对音体美专业学生的英语基本情况,英语学习现状、学习目的动机以及对任课教师的教学评价等四个方面进行了调查分析和探讨,发现了一些有益的数据。文章在调查分析的基础上,就音体美大学英语教学提出了一些改进意见。
李雄刘昊
关键词：英语学习大学英语教学
COLLEGE ENGLISH GRADED TEACHING RESEARCH AND PRACTICE被引量：5
2005年
This essay analyzes the current situation in College English teaching. And based on the experiment of graded teaching carried out in Jinggangshan College, the author discusses mainly the theoretical foundation, practicable significance and practicable experience of graded teaching and effects brought about by it.
李雄胡春琴
跨文化交际能力培养的层次性被引量：9
2006年
《大学英语课程教学要求》中明确规定要注重培养学生的跨文化交际能力,其目的是要培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性。具体而言,跨文化交际能力的培养可通过了解、理解、评价和运用四个层次来实现。跨文化交际能力培养的这种层次性对大学英语教学有一定的启示。
李雄
关键词：跨文化交际能力素质教育
高中英语跨文化交际意识和能力的培养被引量：11
2007年
语言和文化密不可分的关系决定了当前高中英语教学不仅是语言知识的传授,而且更应包括文化知识的传播和对学生跨文化交际意识和能力的培养。文章主要探讨在高中英语教学中如何实施对学生文化意识和跨文化交际能力的培养。
李雄
关键词：文化教学文化意识跨文化交际能力
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