龙安邦
- 作品数：26 被引量：171H指数：7
- 供职机构：江西师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家教育部“211”工程教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生交通运输工程更多>>
- 论基于仁爱的教师专业发展被引量：5
- 2015年
- 仁爱是一种爱己爱人并由此推广到爱民爱国爱天下的普爱精神。教师之仁爱是教师将普遍之仁爱化为对教育和学生之仁爱并经由学生得以表现和实现的教育性仁爱精神。仁爱为教师专业发展提供坚实的哲学基础、不竭的动力和高层次的境界,对教师专业发展具有重要的基础性作用。应加强教师德性修养,创建仁爱型校园文化,建设灵活开放的教师专业发展体系,以弘扬仁爱精神,促进教师专业发展。
- 蒋士会龙安邦
- 关键词：仁爱教师专业发展德性修养
- 中小学生学习压力的测度及归因模型构建被引量：25
- 2013年
- 采用问卷法对中小学生学习压力进行调查并构建归因模型进行分析,结果发现:小学生在总体上学习压力未显过大,初中生、高中生学习压力过大现象比较普遍;学生的学习压力和学习压力过大的学生比例随年级升高而显著增大;农村学校学生的学习压力高于城市学校学生;学习压力在学习时间和学习成绩上对学生存在双重消极作用;学习内容压力、考试压力和社会压力是学习压力的三大来源,家长压力和教师压力对学习压力也有显著影响,其中考试压力在学习压力的形成中扮演着重要的中介角色,而"工具性教育观"是造成学生学习压力的深层思想根源。
- 龙安邦范蔚金心红
- 关键词：考试压力社会压力
- 减负:高考制度改革的应有目标被引量：3
- 2013年
- 我国现行的高考制度充当了将社会竞争压力导入教育系统内部的传导中介,并且在一定程度上将这种竞争直接化、集中化、敏感化,是导致我国中小学生负担过重的关键性因素。减轻中小学生负担应是高考制度改革的一个重要目标,要通过高考制度改革提高高考对社会竞争的阻隔能力,分散、疏导高考以及教育系统内的竞争压力,提高学生对竞争的承受力,将教育系统内的竞争控制在合理的、科学的水平。"招考分离"的高考制度在保证高考能力测验和人才选拔目标实现的同时,能有效减轻学生过重的负担。
- 金心红龙安邦
- 关键词：减负高考改革
- 统计方法在教育研究中的应用--以2001年-2007年《教育研究》为例被引量：2
- 2008年
- 本文以2001年-2007年《教育研究》为例，从作者区域、作者类型、统计在文章中的地位、应用领域、应用类型和统计技术等几个方面调查统计方法在教育研究中的运用状况。研究结果表明，统计方法在教育研究中运用很不充分，区域上很不平衡，统计技术应用层次不高。
- 龙安邦
- 关键词：教育研究统计应用
- 基于复杂性思维的民族地区新课改复杂性之探讨被引量：2
- 2014年
- 民族地区新课改既沿袭着国家范围内新课改的复杂性,又产生了自身独有的复杂性,两者共同形成了民族地区新课改的复杂性景观。遵循民族地区新课改的复杂性及其变革规律,根据民族地区经济、政治、文化发展实际,充分依靠民族地区课程变革主体,切实提高其变革意向和变革能力,走民族地区特色化的新课改之路,是有效推进民族地区新课改的有效策略。
- 蒋士会龙安邦
- 关键词：复杂性思维民族地区新课改
- 教育叙事研究:中小学教师专业成长的重要途径
- 2009年
- 教育叙事研究是近几年来受教育界十分推崇的教育研究方法。它既可以理解为一种教育研究方法,也可以理解为教师表达研究成果的形式。作为研究成果表述形式的教育叙事,既指教师在研究过程中用叙事的方法所做的某些简短的记录,也指教师在研究中采用叙事方法呈现的研究成果。这种研究方式给教师专业发展提供了新途径。
- 刘玉芳龙安邦
- 关键词：教育叙事研究教师专业成长教育研究方法叙事方法教育界
- 初中语文教学的城乡差异与分析
- 2009年
- 通过对广西两所城市中学和两所农村初中的调研,从师资力量、教学环境、教学内容处理、教学环节、教学语言、讲解与提高、师生互动、课堂管理、练习与作业、教学节奏等方面进行比较,发现城市学校与农村学校在教学过程上存在差异,反映了城市学校教师在教学技能和教学艺术上优于农村学校,提出应通过多种方式切实提高农村教师的教学技能和教学艺术。
- 龙安邦
- 关键词：城市农村语文教学
- 基础教育课程改革深化阶段校长的角色和任务被引量：1
- 2014年
- 经过十余年新课改的实施变革,我国基础教育课程改革正在进入深化阶段。常规化、反思性、自主性和多样性是基础教育课程改革深化阶段的几个新特点。在新的形势下,校长作为学校课程领导者的作用更加突出。校长应成为学校课程改革的思想引领者、国家课程政策的坚定执行者、学校课程改革的组织协调者和学校课程改革文化的创设者,承担宣传先进的课程理论,树立学校课改愿景;坚持正确的课程改革方向,坚定贯彻国家课程政策;健全学校课程改革制度,提升学校课程改革组织管理水平;持续组织开展学校课改活动;培育良好的学校课改文化等任务,切实推进基础教育课程改革的深化发展。
- 龙安邦范蔚
- 关键词：基础教育课程改革校长
- 网络社会中学校课程的变革与发展
- 互联网络的飞速发展使网络在社会生活中的基础性地位不断提升,网络社会已经在全世界范围内形成,并处于迅速发展之中.我国社会最终也将进入网络社会的成熟阶段.网络社会的发展必然引起学校课程的变革和发展.在网络社会中,学校课程向课...
- 龙安邦范蔚
- 关键词：学校教育课程改革资源整合网络社会
- 文献传递
- 课程的文化依附:意义、局限与超越对策被引量：2
- 2012年
- 课程与文化的天然联系产生了课程的文化依附。课程的文化依附包括本体论依附和实践论依附,其中本体论依附包括价值依附和资源依附,实践论依附包括功能依附和行为依附。课程的文化依附反映了课程定位的重要方面,有利于文化的有效传承和学生的社会化,但同时容易导致课程主体性的丧失,课程的文化创造功能的弱化和学生个性发展的虚化。提高文化自觉、注重文化超越、加强文化创造是课程超越文化依附,走向文化共生与文化创生的途径。
- 龙安邦
- 关键词：课程文化依附传承
