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马兆兴

作品数：4 被引量：29H指数：4
供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇培训课程
  • 2篇课程
  • 2篇教师
  • 1篇性知识
  • 1篇在职
  • 1篇在职培训
  • 1篇知识
  • 1篇师专
  • 1篇实践课
  • 1篇实践课程
  • 1篇实践性知识
  • 1篇教师培训
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业发展

机构

  • 2篇北京师范大学

作者

  • 2篇马兆兴

传媒

  • 1篇中小学教师培...
  • 1篇河南职业技术...

年份

  • 2篇2004
共 4 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
实践课程——一种新型的教师培训课程被引量：5
2004年
教师专业发展的知识基础--实践性知识的发现是教师培训实践课程建设的前提.实践课程是以获取实践性知识、发展教师实践能力和实践智慧为目标的课程,它有着与理论课程不同的特点和实施模式.实践课程的确立对于教师专业发展、教师培训课程体系的建设等都有重大意义.当然,实践课程在实施过程中也存在许多困难.
马兆兴周平珊
关键词：实践课程教师培训培训课程教师专业发展
教师在职培训课程基本特性分析被引量：5
2004年
教师在职培训已成为教师专业发展常态性的期待,但由于理论上缺乏对教师在职培训课程基本特性的认识,教师培训实践出现了一定程度的偏差,教师在职培训的实效性受到了质疑.教师在职培训课程的基本特性是由教师在职培训的特殊性决定的,具体表现为课程目标的多样性、课程内容结构的非正规性、课程展开方式的实践性以及课程管理的开放性.
马兆兴
关键词：教师在职培训实践性知识培训课程
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