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韦秀枝

作品数:6 被引量:16H指数:3
供职机构:江苏省人民医院更多>>
相关领域:医药卫生更多>>

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 2篇专利
  • 1篇会议论文

领域

  • 4篇医药卫生

主题

  • 2篇护理
  • 2篇监护
  • 1篇带教
  • 1篇电极
  • 1篇电极导线
  • 1篇对电极
  • 1篇心电
  • 1篇心电监护
  • 1篇心电监护仪
  • 1篇学法
  • 1篇引流
  • 1篇影响因素
  • 1篇沾染
  • 1篇正确率
  • 1篇认同度
  • 1篇透析患者
  • 1篇尿标本
  • 1篇尿毒
  • 1篇尿毒症
  • 1篇尿液

机构

  • 3篇江苏省人民医...
  • 3篇南京医科大学

作者

  • 6篇韦秀枝
  • 2篇高雅琨
  • 1篇戴莲
  • 1篇李林
  • 1篇詹慧
  • 1篇陶钰

传媒

  • 1篇护理学报
  • 1篇中国医药导报
  • 1篇中华医学教育...

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2009
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
一种心电监护仪可伸缩电极导线
本实用新型公开了一种心电监护仪可伸缩电极导线,包括至少三组穿线组件,穿线组件包括固定座,固定座内开有腔室,腔室后侧开有进线孔,腔室前侧开有出线孔,腔室内顶部铰接有盖板,腔室内底壁固定连接有绕线柱,每组固定座前后两侧均开有...
韦秀枝
文献传递
多元一体化教学法在临床护理带教中的应用被引量:9
2016年
目的:探讨多元一体化教学法在临床护理带教中的可行性及其效果,改进传统单一教学的缺点,提高临床带教质量和实习护生的满意度。方法选择南京医科大学附属南京医院肾内风湿免疫科临床护理专业实习护生117名为研究对象,分为两组。2013至2014年进入肾内风湿免疫科实习的护生57名为实验组,采用多元一体化教学进行带教;2012至2013年进入肾内风湿免疫科实习的护生60名为对照组,按传统单一教学法带教。两组实习护生出科时均采用统一的理论考试和临床技能考核,同时进行综合素质测评和满意度调查。应用SPSS 20.0软件,对理论成绩、操作成绩、综合素质、满意度等计量资料进行一般统计描述,考试成绩采用x±s表示。采用t检验、秩和检验进行统计分析。结果实验组出科理论成绩为(96.283±2.330)分,操作成绩为(93.883±3.173)分,综合素质测评成绩为(46.133±2.111)分,满意度为(45.033±5.966);对照组出科理论成绩为(87.850±4.953)分,操作成绩为(84.333±5.011)分,综合素质测评成绩为(35.650±3.804)分,满意度为(33.683±7.101)。结论多元一体化教学有利于培养实习护生的临床思维和综合素质,提升其护患沟通能力,增强其自信心。该教学法行之有效,值得各科推广应用。
韦秀枝高雅琨
关键词:临床带教
腹膜透析患者的五“E”康复护理被引量:3
2009年
尿毒症作为常见的慢性疾病严重地影响着患者的生活质量,并给家庭和社会带来沉重的经济负担,提高尿毒症患者的生活质量,促进其最大程度地回归社会,有着极其重要的意义。近年来,在国外康复医学领域,五“E”,即鼓励(encouragement)、教育(education)、锻炼(exercise)、工作(employment)、评估(evaluation),
韦秀枝
关键词:尿毒症腹膜透析康复护理
品管圈对提高护士指导类风关患者手部功能锻炼正确率的效果研究
目的:探讨品管圈活动对护士指导类风关患者手部功能锻炼指导正确率的影响。方法:采用品管圈活动程序进行活动,即成立品管圈活动小组,确定"提高护士对类风关患者手部功能锻炼指导正确率"为活动主题,进行现状调查,分析护士指导类风关...
韦秀枝高雅琨
关键词:品管圈
尿标本采集容器
本实用新型涉及医疗器械技术领域,具体涉及尿标本采集容器,包括采集装置、收集装置,采集装置包括引流漏斗、防溅罩、防溅球,引流漏斗上设有防溅罩,引流漏斗内设有防溅球,收集装置包括采集容器、进液管、滑杆、泡沫浮垫、刻度指针、引...
韦秀枝
文献传递
重症监护病房实习经历对护生职业认同度的影响因素及相关性分析被引量:4
2020年
目的了解护生在重症监护病房(ICU)实习前后职业认同现状,分析护生ICU实习前后职业认同影响因素,为提高护生职业认同度提供依据。方法采用整群抽样法,选取南京市第一医院2018—2019学年ICU实习的136名护生。分别于ICU实习前后采用职业认同量表对护生进行问卷调查,采用线性回归分析职业认同量表得分改变的影响因素。结果不同年龄、选择护理专业主要原因的护生职业认同改变评分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。护生实习计划是否合理、不同实习阶段、是否经历患者抢救、对ICU实习满意度、自身提高水平因素职业认同改变评分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。护生ICU实习前后对社会贡献意志、选择职业和成长多的自信和被社会所需而感到自豪维度得分及职业认同总分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。选择护理专业主要原因、不同实习阶段、实习计划是否合理、是否经历患者抢救、对ICU实习满意度及自身提高水平是影响护生ICU实习前后职业认同改变评分的主要因素(P<0.05)。结论ICU实习后护生职业认同度低于实习前,护理教育者和管理者应针对相关因素给予措施提高护生职业认同度。
徐一鸣戴莲詹慧陶钰李林韦秀枝
关键词:护生重症监护病房
共1页<1>
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