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袁思情

作品数：7 被引量：15H指数：3
供职机构：华东师范大学理工学院数学系更多>>
发文基金：国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 6篇文化科学
  • 2篇理学

主题

  • 4篇数学
  • 2篇对数函数
  • 2篇指数函数
  • 2篇中美教材
  • 2篇数学教材
  • 2篇教育
  • 2篇教学
  • 2篇国际教育
  • 2篇函数
  • 2篇函数内容
  • 1篇等式
  • 1篇正方形
  • 1篇三角学
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学教学任务
  • 1篇数学考试
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课堂
  • 1篇美英
  • 1篇命题

机构

  • 7篇华东师范大学

作者

  • 7篇袁思情
  • 3篇陈月兰
  • 3篇赵纪诺
  • 2篇谢珺
  • 1篇李俊

传媒

  • 2篇数学通报
  • 2篇数学教学
  • 1篇中学数学月刊
  • 1篇小学教学（数...

年份

  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 3篇2011
  • 1篇2010
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
中美教材“指数函数与对数函数”内容的组织与呈现方式比较被引量：6
2013年
1问题提出随着数学教育国际化、全球化趋势的日益增强，数学国际教育比较越来越受到社会各界的广泛关注，而对数学教科书的比较分析已成为数学国际教育比较研究的一个热门话题．
陈月兰袁思情谢珺赵纪诺
关键词：对数函数指数函数国际教育教育国际化
中美教材“指数函数与对数函数”内容的组织与呈现方式比较(续)
2013年
3．2纵向维度本节将通过概念建立、范例、问题和小结四个指标比较PEP和PH教材的呈现方式．
陈月兰袁思情谢珺赵纪诺
关键词：对数函数指数函数PEP
对“圆出于方”解释的探析被引量：3
2010年
在“圆的认识”教学实录中，我们经常看到这样一个环节：教师向学生介绍古人对圆的认识．提到“圆出于方，方出于矩”。教师称，所谓“圆出于方”，就是说最初的圆形并不是用现在的这种圆规画出来的．而是由正方形不断地切割而来的．由正方形到八边形……边数无限增大，直至得一圆。对此解释，我们甚感疑惑，“圆出于方”是这样解释的吗？如果是，那后一句“方出于矩”岂不要解释为正方形是由矩形不断地切割出来的吗？
袁思情李俊
关键词：正方形教学实录教师
基于学生错误类型的数学考试质量分析——聚焦集合、命题与不等式
2011年
一直以来，考试作为一种有效的评价学生的方式始终贯穿在教学活动之中．教师通过测试来获取师生双方是否完成教学目标的准确信息，以便总结经验，发现问题，为改进教学工作提供依据．要获取这些信息，就必须对试卷进行高效的质量分析，其分析结果是对教学工作进行科学总结和正确评价的重要依据．
袁思情赵纪诺
关键词：数学考试不等式命题
中国、日本、美国和英国高中数学教材三角学的比较研究
本文以三角学为载体,对中国、日本、美国与英国的高中数学教材进行宏观和微观两方面的分析比较,以期发现它们在整体特征、内容选择、编排顺序、知识结构、呈现特征、习题要求等六个方面的共性与差异。 笔者得到如下研究结果： 1、在整...
袁思情
关键词：高中数学跨国比较三角学
文献传递
一篇值得推荐的数学教材分析框架文章——三个地区分数加减法内容的教材比较被引量：3
2011年
近年来,对数学教科书的比较分析已成为数学国际教育比较研究的一个热门话题.尽管已有大量研究表明不同国家地区之间的数学教材存在巨大差异,而且这些差异或多或少地在影响着学生的成就,但并没有形成一个统一的框架来分析比较教材.特别是研究方法的模糊性更是使其他研究者在进行重复分析时产生了巨大困难.Charalambos Y.Charalambous等在文[1]中试图建立一个横向和纵向两个维度的明确框架,
袁思情陈月兰
关键词：数学教材加减法国际教育复分析
基于“数学教学任务”的课堂实录研究被引量：1
2011年
在数学课堂中，学生的认知需要是非常重要的．所谓认知需要是指学生成功参与并完成任务所需要思维的种类和水平．正如“数学教学的职业标准”（NCTM）所述，学生学习的机会并非是简单地把学生放人小组群体中，在学生面前放些学具或给学生一个计算器就可以创造出来的．相反，
袁思情
关键词：数学课堂课堂实录教学任务数学教学计算器
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