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人体解剖学双语教学的几点体会被引量：5: 2006年; 为适应经济全球化和科技革命的挑战，国家教育部于2001年发出通知，要求各高校大力推广使用外语讲授公共课和专业课。我校随后在人体解剖学等4门医学基础课采用双语教学授课方式。人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，是一门非常重要的医学基础课，为其它医学课程的学习奠定必要的形态学基础，而且医学名词中有1／3以上来源于人体解剖学。因此熟练掌握解剖学英文名词是学好医学专业英语的重要基础。从2002年起经过几年七年制的教学实践，已经逐步形成了一套较为成熟的双语教学体系。; 肖新莉钱亦华陈新林张建水胡明杨杰杨蓬勃刘勇; 关键词：人体解剖学双语教学医学基础课医学专业英语医学名词国家教育部

翻转课堂在系统解剖学实验教学中的实践与思考被引量：13: 2017年; 翻转课堂是近年来出现的一种教学模式,它改变了传统教学模式中的师生角色,实现了知识传授和知识内化的颠倒,是一种教学方式的创新。文章结合系统解剖学实验课的课程特点,分析了该门课程实行翻转课堂的必要性与可行性,并对"神经传导通路"的实验课进行了翻转课堂的初步实践。结果证实,翻转课堂能够调动学生的学习积极性,有效提高学生的自主学习能力和学习效果。因此,将翻转课堂应用于系统解剖学实验教学具有广阔的发展前景。; 靳辉杨蓬勃肖新莉钱亦华冯改丰; 关键词：系统解剖学实验教学

川芎嗪对成体大鼠脑缺血再灌注损伤后海马齿状回细胞增殖的影响被引量：16: 2007年; 目的研究川芎嗪(tetramethylpyrazine,TMP)对大鼠脑缺血再灌注损伤后海马齿状回(dentate gyrus,DG)细胞增殖的影响。方法成年雄性SD大鼠行2 h大脑中动脉阻塞手术,术后2 h开始腹腔注射TMP[40 mg/(kg.d)]。手术后腹腔注射5-溴脱氧尿核苷(5-bromodeoxyuridine,BrdU),末次注射24 h后处死动物,免疫组化染色观察TMP对脑缺血再灌注损伤后DG细胞增殖的作用。结果正常组和假手术组在DG有少量BrdU阳性细胞,对照组缺血后1 d阳性细胞开始增加,14 d达到高峰(P<0.05),TMP治疗组缺血后1 d损伤侧BrdU阳性细胞数开始增加,7 d达高峰(P<0.05)。结论TMP能促进缺血再灌注损伤大鼠海马齿状回内源性神经干细胞增殖。; 祁存芳刘勇田玉梅张建水陈新林张蓬勃邱芬肖新莉张军峰; 关键词：脑缺血再灌注海马齿状回细胞增殖川芎嗪

永久性脑缺血神经干细胞迁移和细胞分裂、增殖的研究被引量：2: 2003年; 目的　探讨永久性脑缺血神经干细胞 (NSC)迁移是否伴随自身的分裂与增殖。方法　以永久性脑缺血大鼠为模型 ,采用免疫组化染色方法 ,观察脑缺血 1,3,7,14和 2 8dNSC迁移及增殖细胞核抗原(PCNA)的表达。结果　室管膜下区 (SEZ)NSC和PCNA+ 细胞在缺血后沿胼胝体腹侧向缺血区方向发生了时空一致性的迁移模式 ;缺血梗死灶周围均有较多巢蛋白和PCNA阳性细胞的表达。结论　永久性脑缺血后NSC可能通过自身分裂和增殖向外迁移 ,巢蛋白和PCNA在缺血区周围表达可作为NSC迁移和增殖的标志物。; 徐曦郑建云肖新莉刘勇; 关键词：永久性脑缺血神经干细胞细胞迁移细胞分裂增殖细胞核抗原

脑出血小鼠行为学改变和低氧诱导因子-1α的表达被引量：2: 2011年; 目的:研究成年小鼠脑出血(ICH)后行为学改变和低氧诱导因子-1α(HIF-1α)的表达和分布。方法:40只雄性昆明小鼠随机分为行为学检测组(n=10)和HIF-1α免疫组织化学染色组(n=20)。立体定向注射型胶原酶建立小鼠纹状体ICH模型。在ICH后第7及14天处死小鼠,分别进行行为学检测和HIF-1α免疫组织化学染色,行为学评分采用Berderson评分法,对HIF-1α免疫阳性细胞作细胞计数。结果:ICH后第7及14天小鼠出现严重的神经功能障碍;小鼠ICH后第7天及14天出血侧的皮质和出血灶周半暗带HIF-1α阳性细胞数显著增加。结论:小鼠ICH后1周内神经功能障碍明显,脑出血后的缺氧能刺激HIF-1α表达增加。; 张琳徐曦谭敬肖新莉马勇; 关键词：免疫组织化学

采用IV型胶原酶建立小鼠脑出血模型被引量：4: 2014年; 目的:用脑内注射胶原酶方法建立小鼠脑出血模型。方法:在动物脑立体定位仪下将不同剂量Ⅳ型胶原酶0.5μl注射到昆明小鼠左侧纹状体处,分别在术后24h对小鼠运动功能进行检测,并对出血部位脑组织进行尼氏染色,光镜观察染色结果来验证模型制作是否成功。结果:术后小鼠即表现右侧肢体运动功能障碍。形态学观察证实左侧纹状体内血肿形成,且在一定范围内,出血灶大小与肢体偏瘫症状发展过程基本一致。不同个体间相同单位的胶原酶出现的血肿体积和部位基本一致。结论:应用Ⅳ型胶原酶脑内注射方法建立的小鼠脑出血模型,是一种方法简单,效果可靠,易于大批量制作的动物模型。脑内注射0.02U的IV型胶原酶制备的脑出血模型能较好满足实验要求。; 谭敬肖新莉陈新林徐曦高燕凤刘勇; 关键词：脑出血化学诱导脑出血胶原酶小鼠

新生大鼠神经干细胞的分离培养与观察: ＜正＞近年来,神经科学研究的热点“神经干细胞”为神经系统的众多疾病带来了勃勃生机。本研究的目的是建立神经干细胞的分离、培养及分化鉴定技术。通过分离新生SD大鼠脑室下区的组织,经消化及机械吹打后,采用原代贴壁及传代悬浮的...; 李敏杰刘勇吕海侠张蓬勃肖新莉李捷康前雁邓美英丁海燕; 文献传递

永久性脑缺血神经干细胞迁移和bFGF蛋白表达的关系被引量：2: 2003年; AIM: To understand the relationship between the migration of NSC and the expression of bFGF after permanent cerebral ischemia. METHODS: Choosing rats with permanent cerebral ischemia as models and adopting immunohistochemical staining to observe the migration of NSC in the state of cerebral ischemia and the expression of bFGF protein. RESULTS: There was a migration pattern with time space accordance between NSCs and bFGF + cells which migrated from SEZ towards ischemic cerebral tissue along ventral side of corpus callosum, and the intense bFGF protein expression in the corpus callosum after ischemia. Many bFGF + cells were found within and near the ischemic tissue after long time ischemia. CONCLUSION: The migration of NSCs from SEZ to ischemic area might need the sustenance of bFGF protein.; 徐曦郑建云肖新莉刘勇罗秀成杨石照李保利; 关键词：神经干细胞 NESTIN BFGF 永久性脑缺血

大鼠脑发育过程中神经干细胞分布的免疫组织化学研究被引量：14: 2002年; 目的　观察神经干细胞在大鼠不同发育时期不同脑区的分布。方法　应用免疫组织化学ABC法 ,对不同发育时期大鼠脑的嗅球、室管膜、室管膜下区、顶叶皮质、纹状体、海马齿状回进行nestin免疫组织化学染色及光镜观察。结果　nestin从胚胎 1 8d至出生后 7d在脑内表达较强 ,阳性细胞在所观察的部位较多 ,出生后 1月nestin阳性细胞数急剧下降 ,成年鼠和老年鼠仅在嗅球、室管膜、部分室管膜下区及海马齿状回分布有nestin阳性细胞。结论　嗅球、室管膜、室管膜下区及海马齿状回终生具有神经干细胞存在。; 肖新莉刘勇徐曦丁海燕; 关键词：发育过程免疫组织化学神经巢蛋白

神经兴奋性对小鼠学习记忆能力的影响被引量：3: 2013年; 目的:探讨神经兴奋性对小鼠学习记忆的影响。方法:每天以2μg/kg,4μg/kg,8μg/kg咖啡因和1.25μg/kg,2.5μg/kg,5μg/kg氯丙嗪的剂量对小鼠连续腹腔注射3d,对照组给予生理盐水。采用跳台实验观察大鼠学习记忆能力的改变。结果:每天5μg/kg氯丙嗪组与生理盐水组相比,潜伏期明显延长(P<0.05),每天2μg/kg咖啡因组和5μg/kg氯丙嗪组与生理盐水组相比,第二次错误次数(EN2)明显减少(P<0.05)。结论:中枢神经系统的兴奋性适度增强和氯丙嗪导致的一过性中枢神经系统多巴胺功能阻断可改善学习记忆。; 李佳辉刘绮璐高中洋钟妮尔任冯刚石颖肖新莉; 关键词：中枢神经系统药物作用记忆动物实验小鼠

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肖新莉

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