王烨晖
- 作品数：23 被引量：205H指数：6
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 构建学业发展性量表——垂直等值的应用被引量：5
- 2010年
- 垂直等值是为了刻画学业发展而出现的，有锚题、等组和等测验三种基本设计，发展性分数量表构建的基本方法有Hieronymus、Thumton和IRT三种。随着实际需求及相关测量领域方法的发展，垂直等值从本身的理论基础、方法以及在测验领域的应用在近些年得到了很大的发展。但是垂直等值技术本身仍不够成熟。在实施的各个环节仍需大量深入研究。
- 王烨晖边玉芳
- 基于计算机的PISA数学素养测评的特点与发展被引量：4
- 2021年
- 基于计算机的测评逐渐成为PISA数学素养测评的主要方式,并在测评框架、测评题目设计、作答环境和模式、评分过程及测评结果等方面都呈现出较为明显的计算机化特点。PISA2021数学测评将与计算机技术进行更深层次的融合,通过更具交互性、智能化和适应性的方式达到更好的数学素养测评效果。
- 杨涛孙婷婷杨媛婷王烨晖
- 关键词：PISA机考数学素养
- TIMSS视角下中美小学数学教师课程实施的国际比较
- 教师的教学内容和教学时间是对教师课程实施最直接的量化指标.国际年级位置(International Grade Placement,IGP)从TIMSS 中发展而来：通过对每个教师在各个课程知识点教学时间赋予一定的权重后...
- 王烨晖辛涛边玉芳
- 关键词：小学数学教师
- 国际学生核心素养构建模式的启示被引量：65
- 2015年
- 对英国、澳大利亚和芬兰等主要国家基于核心素养的课程体系进行系统分析比较,为我国当前的课程改革提供新的思路和有益启示。启示有三:一是立足学生发展,建立以社会主义核心价值观为中心的学生核心素养体系;二是在学生核心素养体系的框架下,进行课程设计与改进;三是基于核心素养体系,建立系统的学业质量评价标准。
- 王烨晖辛涛
- 关键词：课程改革社会主义核心价值观
- 增值评价:学校办学质量评估的一种有效途径被引量：43
- 2013年
- 学校增值评价通过对学生纵向发展的衡量,有效区分学校与非学校因素,实现了对学校办学质量的有效评估,从20世纪80年代起,已被世界各国广泛运用于学校评估实践中。在我国,增值评价方法虽然已被研究者接受,但仍未被有效运用于学校评估实践中,还需要进一步加强对学校增值评价理念和价值的认识,有组织地、自上而下地开展学校增值评价,加强增值评价所需测量与评价技术的支持。为了使学校增值评价在我国得到更好的应用,建议明确学校增值评价的目的,科学设计学校增值评价方案,准确解读学校增值评价结果,充分使用学校增值评价结果。
- 边玉芳王烨晖
- 关键词：教育质量
- 国际视野下区域基础教育质量监测的经验启示被引量：1
- 2018年
- 区域教育质量监测是评估区域教育改革成效、引导区域教育质量提升的重要手段。纵观国际教育质量监测的发展现状,在监测内容、监测设计、结果应用等方面日趋成熟。为满足区域教育发展的个性化需求,在监测内容上,应关注学生学业结果与非学业发展;在监测设计上,应采用聚合交叉设计实现区域教育质量的横向与纵向比较;在环境因素上,应充分挖掘家庭、学校、区域等不同层面环境因素对区域教育的影响作用。
- 王烨晖王发明韦小满赵茜
- 关键词：基础教育质量教育质量监测教育评估
- 区域教育质量评估框架及要素研究被引量：1
- 2018年
- 区域教育质量评估是为教育改革发展提供客观数据和科学依据的基础工程,也是提升教育质量、促进教育均衡的重要手段。区域教育质量评估要为教育行政部门提供决策依据,为学校改进提供证据,并引导社会形成正确的教育质量观。在评估内容上,以学生发展为核心,综合评估学生发展、学校管理和学校满意度,其中学生发展包括学生数学能力、阅读能力、非学业发展和影响学生发展的因素,学校管理包括学校发展愿景与规划、学校氛围与校园文化、课程实施与管理、教师评价与发展、学校内部管理、校内外合作与资源整合6个维度,学校满意度包括教育政策、学校设施和教育环境、教学效果、家校合作、校长满意度、学校安全与公正6个维度。区域教育质量评估要以发展性评估为理念,同时考虑公平问题,使用增值评价方法实施多年的追踪评估。
- 赵茜李冰洁王烨晖韦小满
- 新课程背景下小学数学课程的测量及国际比较研究
- 课程,一直是世界各国关注的重点内容。因为课程质量的高低直接决定着下一代的基本素养,是衡量教育质量的重要指标。国际教育成就评价协会(International Association for the Evaluation ...
- 王烨晖
- 关键词：小学数学教育质量教材编写
- 父母教育期望与数学成绩的关系:自我教育期望、学习动机和数学焦虑的中介作用
- 父母的教育期望对引导他们合理地给予子女明确的鼓励和积极的心理暗示，激发子女的学习动机有着重要作用。同时父母的教育期望也会影响学生的自我教育期望。然而如果家长给予子女过高的期望，又可能带给他们很大压力，导致他们产生学习焦虑...
- 张缨斌王烨晖
- 关键词：教育期望学习动机数学焦虑数学成绩
- TIMSS视角下我国小学数学目标课程的比较研究被引量：2
- 2012年
- 使用TIMSS标准化的内容分析方法对我国《义务教育数学课程标准（2011年版）》的小学部分和目前最为常用的三套小学数学教材及数学教学大纲（2000年修订稿的小学六年制部分）的课程内容进行全面的国际比较发现，我国目标课程在内容选择上与TIMSS高成就国家和地区并无太大出入，相比于TIMSS高成就国家和地区的课程内容分布模式，我国目标课程内容的安排更为聚焦和集中。由于课程标准按照学段对知识内容作出要求，会因为不同的教材而出现不同的分布模式。通过国际比较，为我国目标课程层面的内容设置、改进以及教材编写提供了一个全新的反思和审视的视角。
- 王烨晖辛涛边玉芳William H. SchmidtRichard T. Houang
- 关键词：课程标准小学数学
