柯清超
- 作品数：74 被引量：898H指数：16
- 供职机构：华南师范大学教育信息技术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金教育部“新世纪优秀人才支持计划”更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理历史地理更多>>
- 人工智能教育社会实验的理论基础与实践框架被引量：4
- 2023年
- 2021年我国启动了“国家智能社会治理实验基地”的建设工作,开展面向人工智能教育领域的社会实验是其重点部署内容之一,以期超前研判智能教育的发展规律与风险挑战。围绕如何正确认识与科学推进人工智能教育社会实验的现实问题,文章立足于技术社会学视角,分析了传统实验、教育准实验、教育社会实验的异同,阐释了人工智能教育社会实验的核心内涵,论述了人工智能教育社会实验的本体论、认识论、方法论与价值论等理论基础,通过剖析人工智能与教育的融合路径与理论,认为人工智能教育社会实验研究的实践进路包括:微观层面应重点研究人机复合体认知、人机协同等场景中技术对个体适应性的影响;中观层面应重点研究智能学习环境、人机协同教学模式、智能学习测评等场景对学校教育体系的影响;宏观层面应重点研究资源配置、数字治理、教育公平等场景对社会制度与政策的影响,从而推动智能时代教育的高质量发展。
- 鲍婷婷柯清超马秀芳
- 关键词：人工智能教育
- 教育强国的数字化特征、关键指标与发展路向被引量：5
- 2024年
- 国家将教育数字化作为教育强国建设的重要内容进行专门部署,强调教育数字化是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。为了明晰教育数字化对我国教育强国建设的深远意义和影响,以及推进教育数字化转型与创新的现实路径,文章首先通过文献研究梳理了世界教育强国教育数字化发展的共同特征,总结了我国教育数字化转型面临的问题与挑战。其次,通过引入“教育硬实力”和“教育软实力”的理论分析框架,从过程与状态的双重视角构建了衡量数字化发展的表现性关键指标,为教育数字化助力实现教育强国目标锚定了重点方向。最后,立足当前我国教育强国建设背景下数字化的发展进程与现实挑战,提出发展对策:打造世界一流的教育数字基座、形成中国特色的数字教育思想、构建影响世界的数字教育生态、完善数字教育公共服务体系、加强数字化全民终身学习体系与推动数字教育产业集群纵深发展。
- 柯清超鲍婷婷马秀芳房静仪
- 关键词：教育强国教育数字化数字教育
- 高校教师教学发展中心促进教师教学能力发展的机制与模式被引量：57
- 2012年
- 教师教学能力发展是高等学校教学质量建设的重要途径,也是高等学校教学改革的基本保障。依托高校教学发展中心促进教师教学能力发展符合当前高等学校教学质量建设与教学改革的现实需要,有助于促进高校教师个人专业发展,实现高校教学质量提升。本研究立足于我国高等学校本科教学质量与教学改革工程的政策导向,澄明高校教师教学能力包括课程开发能力、课程实施能力与课程研究能力三大基本能力,由此建构起教师教学能力发展模型,并依托广东省高校教师教学发展中心,探索形成多元合作机制、个性化服务机制和绩效评估机制,建构出项目培训、专题研讨、成果培育、教改指导、咨询服务等五种模式,以期为今后高等学校教师教学发展中心的有效运作及教师教学能力的有效提升提供可借鉴的思路与方法。
- 沈文淮谢幼如柯清超尹睿
- 关键词：教学能力
- 基于校园气象站的科学探究学习及其成效分析被引量：7
- 2008年
- 科学探究是科学学习的核心,科学探究教学活动的开展需要良好的学习环境作为支撑。本文论述了基于信息化科学探究学习环境的教学模式及其特征,并以"校园气象站"为例,探讨了小学气象科学探究学习环境的构建及其应用策略,最后通过非对等控制组的教学实验,分析了基于科学探究学习环境的教学对提高学生科学探究能力的影响。
- 柯清超韩光艳
- 关键词：科学探究学习学习环境
- 企业微型学习设计与评价研究被引量：4
- 2010年
- 新一代网络技术的发展与智能终端的普及改变了知识的分布和存储方式,革新了人的知识分享方式,催生了基于移动技术的微型学习。微型学习能够帮助企业员工开展随时随地的短时学习,促进企业内部更大范围的学习协作与知识分享,是保持和提高企业竞争优势的重要手段。企业微型学习的设计要充分考虑组织特征、学习者、微型内容、技术通道和学习评价等要素,通过前端分析、通道选择、内容设计、活动设计和评价设计几个阶段来完成。微型学习的评价可以借助企业学习平台,结合测试、问卷、历程分析等方法对学习者的反应层、学习层进行效果评估。
- 柯清超姜淑杰尤欢欢
- 关键词：企业E-LEARNING
- 虚拟学习社区中知识转化过程的研究——基于知识管理的视角
- 随着信息时代的到来,虚拟学习社区和知识管理都得到了迅猛的发展。文章从知识管理的视角出发,首先对知识管理进行了简单介绍,然后详细论述了知识管理的理论和SECI模型对虚拟学习社区及其教育应用中知识转化的启示,最后采用案例法分...
- 张晓娜柯清超
- 关键词：虚拟学习社区知识管理知识转化知识建构
- 文献传递
- 基于资源库的网络课程的研究——“计算机辅助教育研究”网络课程的开发被引量：25
- 2002年
- 本文介绍了教育部现代远程教育工程资源建设重大项目“中小学教师继续教育网络课程开发”的立项课题“计算机辅助教育研究”网络课程的开发目标、内容体系、设计思路以及研制成果等 。
- 谢幼如穆肃柯清超
- 关键词：网络课程资源库中小学教师继续教育教学形式教学计划
- 企业数字化学习的理论与实践研究--绩效导向的课程设计被引量：6
- 2008年
- 本研究根据企业e-Learning课程的内涵与特点,提出采用绩效导向的设计理念,依托某航空公司多门培训课程项目,通过系统分析以及设计实践,提出了一套面向企业e-Learning的课程设计方法,旨在提高企业网络课程的学习绩效,满足组织的绩效需求。
- 柯清超谢幼如邱婷
- 关键词：绩效课程设计
- 面向教育资源云存储系统的可伸缩性服务研究
- 随着信息技术的不断提升,教育资源数据量呈现出爆炸性增长的趋势,而云存储服务的高可伸缩性及大容量存储等特点,可为海量教育资源管理与应用带来新的契机.本文面向教育资源云存储系统,从教育资源访问的时间聚集性特点出发,提出副本管...
- 金煜良柯清超
- 关键词：教育资源副本管理
- 文献传递
- 智慧作业的基本原理与实践方向被引量：12
- 2022年
- “双减”背景下如何实现学生作业的减量提质成为当前基础教育改革的热点。发展智慧作业的基本思路是应用人工智能技术,对作业全过程进行数据采集与分析,形成一种数据驱动的作业设计优化与反馈机制,从而提升作业效能,促进学生的知识获得与能力发展。该文介绍了智慧作业的基本概念与发展过程,从参与者、支撑平台和实践活动三个角度论述了智慧作业的基本构成,阐释了人工智能支持下学生作业的认知负荷调节、学习效果增强、作业设计质量提升的工作机理与关键支撑技术,并结合我国当前智慧作业发展现状,指出了智慧作业的四个实践方向:面向教师的作业设计质量提升、面向学生的作业个性化指导、面向课堂精准教学的数据支持和面向区域的作业治理。
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- 关键词：人工智能应用
