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成勇

作品数：2 被引量：4H指数：1
供职机构：南京特殊教育职业技术学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 1篇医教结合
  • 1篇艺术治疗
  • 1篇身份
  • 1篇师范
  • 1篇受教
  • 1篇特殊教育
  • 1篇接受教育
  • 1篇康复
  • 1篇课程
  • 1篇课程群
  • 1篇儿童
  • 1篇儿童康复

机构

  • 2篇南京特殊教育...

作者

  • 2篇成勇
  • 1篇胡世红
  • 1篇连赟
  • 1篇郭鲁川
  • 1篇刘丽英
  • 1篇侯庆琦
  • 1篇王辉
  • 1篇庞佳
  • 1篇何侃
  • 1篇孙霞
  • 1篇方仪

传媒

  • 1篇中国职业技术...
  • 1篇现代特殊教育

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
特殊教育师范“艺术治疗特色课程群”建构与实践被引量：3
2015年
为适应新形势下特殊教育"医教结合"的内涵发展需求,培养既有美术或音乐等艺术教育教学素养又兼具相关艺术治疗康复技能的复合型、应用性的特殊教育专业人才,南京特师集全校之力组建团队研究"艺术治疗特色课程群"的建构,分别从理论与实践的角度探索"艺术治疗特色课程群"的体系建构,并成功运用于特殊师范艺术教育、儿童康复等专业人才培养。
方仪刘丽英王辉何侃郭鲁川庞佳连赟胡世红孙霞侯庆琦成勇
关键词：特殊教育医教结合儿童康复艺术治疗课程群
对障碍人身份的思考被引量：1
2010年
一、障碍人身份的定义及其形成的价值取向 1.障碍人的身份 障碍人是指在心理、生理、人体结构上某种组织功能丧失或者不正常，全部或部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。这就意味着障碍人是一个特殊群体。尽管他们大部分后来到了接受教育的年龄，并且获得了小、初、高层次的教育，但健康状况仍如从前一样，
成勇
关键词：接受教育
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