张金华
- 作品数：132 被引量：947H指数：16
- 供职机构：新乡医学院护理学院更多>>
- 发文基金：河南省教育厅科学技术研究重点项目河南省教育科学“十一五”规划课题河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学哲学宗教更多>>
- 同伴意见领袖对老年脑卒中高危人群健康管理效果研究被引量：4
- 2023年
- 目的 探讨同伴意见领袖对老年脑卒中高危人群健康管理的效果,为社区开展健康管理干预提供新方法。方法 于2020年10月—2021年1月从新乡市某社区卫生服务中心辖区随机抽取两个社区分别作为对照社区和干预社区,整群抽取对照社区符合标准的老年脑卒中高危个体59名作为对照组,干预社区63名作为干预组(其中10名老年人被遴选为同伴意见领袖)。对照组给予常规健康教育;干预组在对照组的基础上由经过培训的同伴意见领袖对老年脑卒中高危人群实施干预。分别于干预前、干预3个月、干预6个月比较两组健康自我管理能力测评量表(AHSMSRS)、健康促进生活方式量表(HPLP-ⅡR)及孤独感量表(ULS-8)得分差异。采用SPSS 25.0软件进行t检验、χ^(2)检验、Wilcoxon秩和检验和重复测量资料方差分析。结果 对照组57名、干预组52名老年人完成研究。两组AHSMSRS、HPLP-ⅡR、ULS-8得分的时间效应、分组效应、时间和分组的交互效应均有统计学意义(P<0.05)。在干预3个月、干预6个月时点,两组AHSMSRS及其健康自我管理行为维度得分比较,差异均有统计学意义(P<0.05);在干预6个月时点,两组健康自我管理环境维度和健康自我管理认知维度得分比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。在干预3个月、干预6个月时点,两组HPLP-ⅡR及其各维度得分、ULS-8得分比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 同伴意见领袖能够提高老年脑卒中高危人群的健康自我管理能力,改善其生活方式,减轻孤独感。
- 张红霞王宸珂张金华周小琰王若雨王华
- 关键词：意见领袖老年人脑卒中高危人群健康管理
- 体验式教学法在《护理心理学》中的应用被引量：19
- 2011年
- 目的:探讨体验式教学法在《护理心理学》教学中的应用。方法:根据体验式教学理论,以《护理心理学》每章节部分内容为研究平台,将我院2009级护理本科生239名按照授课教室不同分成实验组119名和对照组120名,实验组护生采用体验式教学法,对照组护生采用传统教学法,以护生期末平均成绩和课堂教学效果调查问卷来进行评价。结果:体验式教学法与传统教学法相比,无论在客观理论成绩上还是主观评价上均优于传统教学法(P<0.01)。结论:体验式教学法在《护理心理学》教学中具有一定的应用价值,能够提高护生学习成绩及综合素质,促进自我成长,值得推广应用。
- 姚桂英李树雯薛松梅张金华刘予玲梁文娟
- 关键词：体验式教学法护理心理学
- 老年人锻炼用膝盖保护装置
- 本发明公开了一种老年人锻炼用膝盖保护装置，包括护膝，所述护膝的膝盖口上设有用于保持恒温的恒温层，恒温层包括设于护膝外侧的外表层、设于护膝内侧的用于隔热的隔热层以及设于外表层和隔热层之间的加热层，所述隔热层贴近老年人身体的...
- 张瑞芹孙翠勇高敏张会敏朱丽丽张金华
- 文献传递
- 血型不规则抗体检测的方法学评价被引量：35
- 2010年
- 目的寻找简便、快速、敏感的用于红细胞不规则抗体筛选的试验方法。方法收集6例临床疑难病例样本和1份IgG型试剂,采用盐水法、木瓜酶法、凝聚胺法、抗人球蛋白法、微柱凝胶法平行检测患者血清中不规则抗体的效价,比较5种方法的敏感性、特异性。结果盐水法仅检出IgM类不规则抗体;木瓜酶法、凝聚胺法、抗人球蛋白法、微柱凝胶法在检测IgG类抗体效价时差异不大,木瓜酶法的敏感性略低,微柱凝胶法对弱阳性IgG抗体检测的敏感性最高,但4种方法间差异无统计学意义(P>0.05),相关性较好(r>0.99)。结论盐水法不能检出IgG抗体;木瓜酶法检测IgG抗体具有一定的局限性;凝聚胺法简便、快速,但为手工操作,不易标准化;抗人球蛋白法需要反复洗涤红细胞,费时,不便于开展大规模筛查;微柱凝胶法操作简便迅速、敏感性高、重复性好、易于标准化,适于临床输血前和孕妇产前大批量抗体筛选,是检测IgG抗体最为敏感的方法。
- 张晨光张婧婧庞桂芝朱琳琳化瑞芳张金华贺志安胡丽华
- 关键词：不规则抗体凝聚胺法抗人球蛋白试验微柱凝胶试验
- 医学检验学生自我防护知识的调查和防护教育被引量：9
- 2005年
- 目的:了解医学检验学生对自我防护知识的掌握情况,探讨适合医学检验学生的自我防护教育内容。方法:对94名本科医学检验学生进行问卷调查。结果:被调查的学生中,大多数学生对医院感染的概念,消毒与灭菌的概念及技术,消毒方法的选择及化学消毒剂的性能基本清楚。但在普遍性预防与标准预防的概念、医院感染的危险因素、医院感染的预防、检验人员的自我防护、职业暴露后的处理、医疗废物的正确处置等知识掌握较少。结论:亟需对医学检验学生进行系统、规范的自我防护知识教育,增强自我防护意识,提高自我防护能力,为在今后工作中减少职业性伤害打下基础。
- 梁爱华贺志安张金华
- 关键词：防护知识防护教育自我防护意识自我防护能力暴露后
- 高校护理教师教学能力结构及评价指标的构建被引量：5
- 2014年
- 目的 构建高校护理教师教学能力结构及评价指标.方法 采用理论分析、文献回顾、专家咨询等多种方法,筛选高校护理教师教学能力的评价指标并形成问卷,将之施测于10所高等院校的194名护理教师.采用探索性因素分析构建高校护理教师教学能力评价指标,运用相关分析和信度分析技术进行信效度检测.结果 高校护理教师教学能力评价可提取6个能力领域,分别命名为教学研究能力、情感教学能力、表达能力、反思能力、整合能力、组织能力,31个行为评价指标.问卷的内部一致性系数为0.913 0,各能力领域的信度在0.681 0～0.815 8;各因素及总体之间均存在显著正相关,且每个条目与其所属因素的相关系数均大于与其他因素的相关系数.结论 高校护理教师教学能力评价指标问卷具有较好的信度和效度,能够为高校护理教师的准入、培养和教学评价等提供参考依据.
- 卢颖杜敏霞张金华
- 关键词：高等教育护理教师教学能力
- 开腹手术患者术前心理应激状况的调查研究
- 2015年
- 探讨开腹手术患者术前心理应激程度及医学应对方式,为心理护理干预提供依据。方法:采用调查研究方式,通过抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)及医学应对方式问卷(MCMQ)对择期行开腹手术的300例患者进行术前焦虑、抑郁及应对方式水平调查,并以国内正常人群常模进行对比研究,对数据进行统计学分析。明确国内开腹手术患者的术前心理应激程度和应对方式。结果:(1)开腹手术患者术前抑郁自评量表(SDS)及焦虑自评量表(SAS)评分均显著高于国内正常人群常模,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。(2)开腹手术患者术前医学应对方式(MCMQ)中面对、回避、屈服等应对方式评分均显著低于国内正常人群常模,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:开腹手术患者存在明确术前心理应激反应,且其应对方式有待积极引导,开展心理护理干预对改善患者预后具有积极作用。
- 梁雪张金华
- 关键词：开腹手术应激护理干预手术室
- 护士人文执业能力测评问卷的编制被引量：8
- 2015年
- 目的:编制护士人文执业能力评价问卷。方法:通过文献分析、专家访谈及专家咨询,初步编制评价问卷。采用方便抽样抽取300名三级甲等医院护士进行问卷调查,通过项目分析、探索性因素分析、相关分析及信度分析对问卷进行筛选并检测。结果:探索性因素分析提取5个公因子,因子负荷在0.516-0.817;各因素与总分的相关系数为0.734-0.846,各因子之间的相关系数为0.498-0.637;总体的Cronbach’sα为0.933,各维度Cronbach’sα为0.782-0.867。结论:护士人文执业能力评价问卷具有较好的信度和效度,可用于评估护士的人文执业能力。
- 王贺芳刘丽张金华陈艳
- 关键词：护士人文问卷
- 护理本科生实习前开设职业防护微型课程的效果被引量：12
- 2012年
- 目的探讨在护理本科学生临床实习前开设职业防护微型课程的方法和效果。方法针对临床中存在的各种职业性损伤,对2008级70名护理本科生,在临床实习前4周开设职业防护微型课程,进行系统的职业防护教育。课程结束后,评价开设职业防护微型课程的效果。结果开设职业防护微型课程后,学生职业防护知识水平、技能操作掌握程度均有明显提高(P<0.01)。67名(95.7%)学生认为开设此课程加深了其对职业防护的理解,59名(84.3%)学生认为有助于提高职业防护技能。结论护理本科学生实习前开设职业防护微型课程,有利于提高学生的职业防护知识和技能,以及应对职业暴露的能力。
- 李薇张金华张海燕
- 关键词：课程
- 重组毕赤酵母摇瓶发酵产木聚糖酶条件优化被引量：2
- 2010年
- [目的]在摇瓶发酵条件下,研究甲醇诱导毕赤酵母工程菌K3产木聚糖酶表达规律。[方法]以重组木聚糖酶酶活为评价指标,采用单因素试验和L9(34)正交试验考察摇瓶发酵条件下pH值、接种时间、诱导剂浓度、诱导时间对酶活的影响。[结果]各因素影响程度依次为:pH值>接种时间>诱导时间>甲醇浓度,最优表达条件为:pH值5.3,接种时间19h,甲醇诱导浓度1.25%,诱导时间192h,在此条件下菌株产酶酶活可达589.16IU/ml。[结论]该研究为木聚糖酶的工业化生产和应用提供依据。
- 周晨妍张金华王煜蘅赵文玺丰慧根
- 关键词：木聚糖酶毕赤酵母发酵
