张晓艺 作品数:7 被引量:37 H指数:3 供职机构: 上海交通大学外国语学院 更多>> 发文基金: 教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目 更多>> 相关领域: 语言文字 更多>>
大学英语口语考试构念效度研究——聚焦评分量表的开发和使用 口语测试通常采用多任务(如“短文朗读”、“个人陈述”)或多任务类型(如综合型或交互性任务)进行测量。在构念和语境的交互作用下,由不同任务或任务类型界定的口语交际语境往往影响着考试构念(Bachman,2007;Chape... 张晓艺关键词:构念效度 评分量表 评分过程 文献传递 技能综合对语言测试构念效度的影响——培生英语考试与大学英语六级网考的对比研究 被引量:13 2013年 随着计算机技术的广泛运用,21世纪的语言测试越来越多地采用技能综合型测试任务,以提高测试真实性。由于综合型测试的分数报告多采用传统的单项技能分,构念效度的模糊性问题由此而生。本研究对比了具有不同任务类型特征的培生英语考试和大学英语六级网考,探索了技能综合对语言测试构念效度的影响。研究表明,考生在两个考试中总分排序较一致,但单项技能排序偏差较大;技能综合对答题过程的认知策略也产生了一定影响。本研究还初步论证了Weir(2005)认知效度框架对认知策略研究的适用性,并对综合型测试的成绩报道提出了建议。 金艳 张晓艺关键词:构念效度 评分量表对口语考试构念效度的影响:交互构念理论视角 被引量:18 2019年 本研究依据交互构念理论中的"极简型交互观"和"温和型交互观",参考中国英语能力等级量表的口语量表,设计了"按能力分项评分量表"与"按任务评分量表",并比较了两种评分量表对英语口语考试分数、分数差异来源以及分数解释的影响。研究立足语言构念与交际语境的交互性,从口语评分角度拓展了定义行为表现评估考试构念的视野。 张晓艺 金艳关键词:评分量表 构念效度 英语阅读能力描述语的“可理解性”研究:外语学习者视角 被引量:3 2017年 本研究基于语言任务特征描述框架,考察了我国大学英语四级水平考生对《欧洲语言共同参考框架》B1—C1级别阅读能力描述语的理解情况。研究结果表明,我国大学生对阅读能力描述语的理解受到代码复杂度(篇章语言难度)、话题熟悉度、阅读时间压力和任务支配度(阅读条件限制)的影响,而思维过程复杂度(认知负荷)的影响则不甚明确。本研究能为中国英语能力等级量表的建设和修订提供一定经验借鉴。 张晓艺语言测试的视野拓展:测试、诊断、问责——“第35届语言测试研究学术研讨会”综述 被引量:1 2014年 语言测试研究学术研讨会(Language Testing Research Colloquium,简称LTRC)是由国际语言测试协会(International Language Testing Association,简称ILTA)主办、目前语言测试领域最具影响力的国际顶级会议。该会议每年一届,自1979年首次在美国波士顿召开以来,迄今已走过三十余载岁月。 张晓艺关键词:语言测试 LANGUAGE 问责 语域理论和语言三大元功能关照下的歌词分析——以《再见二丁目》为例 被引量:1 2013年 文章尝试将语域理论和三大元功能理论应用于《再见二丁目》的语篇分析中,旨在试验相关理论在歌词这种特殊文体分析中的理论活性和可操作性。研究表明,全词的及物性系统、语态系统和逻辑关系均受歌词所用词汇影响;词中的两类语旨体现了情感双方一强一弱的人际关系;全词在格律、韵脚、文体特征等方面自成一派,体现了歌词区别于其他类型文本的独特性。 张晓艺关键词:语篇分析 语域理论 歌词 语言测试中的技能综合——培生英语考试(学术版)与大学英语六级网考中考生认知过程的对比研究 本研究对比了具有不同类型任务特征的培生英语考试(学术版)(Pearson Test of English-Academic)和大学英语六级网考(Internet-Based College English Test Ba... 张晓艺关键词:语言测试 英语考试 文献传递