陈艳琳
- 作品数：23 被引量：100H指数：7
- 供职机构：华中科技大学同济医学院公共卫生学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金卫生部卫生公益性行业科研专项更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教语言文字文化科学更多>>
- 9～18岁青少年最大有氧活动能力测定
- 目的：通过实验室逐级递增负荷运动试验，直接测定9-18岁青少年最大摄氧量（VO2max），获得符合我国儿童青少年的最大有氧活动能力的系统资料，并建立测定间接预测VO2max回归模型，为指导和评价我国儿童青少年体质与体育锻...
- 陈艳琳
- 关键词：青少年
- 文献传递
- 青少年移情发展特点及其与攻击行为的关系被引量：14
- 2015年
- 目的:探讨青少年移情发展特点及其与攻击行为的关系。方法:采用多阶分层整群抽样方法在我国5个地区共抽取15 738名中学生进行调查,使用Buss-Warren攻击问卷中文版(BWAQ-RC)和人际反应指针量表(IRI-C)对中学生的攻击行为和移情进行评估。结果:女生的移情水平高于男生(P<0.01)。共情关注得分存在性别和年龄的交互作用(P<0.01)。观点采择对间接攻击、躯体攻击、敌意和愤怒有负向预测作用(P<0.001);共情关注对间接攻击、言语攻击、敌意和愤怒具有正向预测作用(P<0.001)。采用K-M eans聚类分析,将移情得分划分为无卷入组、高认知移情组、高情感移情组、高认知/情感移情组。其中,无卷入组的躯体攻击得分最高,高认知/移情组躯体攻击得分最低而言语攻击得分最高,高情感移情组的间接攻击、愤怒、敌意和攻击总分最高(P<0.05)。结论:移情两种成分的不平衡发展可能与青少年选择不同的攻击形式有关。
- 李小芳卞晨阳陈艳琳黄娟马玉巧余毅震
- 关键词：移情观点采择青少年
- 武汉市中学生超重肥胖及其相关行为危险因素分析被引量：7
- 2014年
- 目的了解武汉市中学生超重肥胖现况及其相关行为危险因素,为中学生肥胖干预提供科学依据。方法随机整群抽取武汉市2所中学共1 011名学生进行问卷调查。参照中国学龄儿童青少年超重肥胖筛查BMI分类标准,将中学生分为体重正常组与超重肥胖组进行分析比较。结果男生肥胖检出率高于女生,不同年级学生超重肥胖率差异有统计学意义(P<0.05)。多因素Logistic回归分析显示,性别、享受做体育活动、把水果或蔬菜作为点心代替炸薯条或糖、朋友鼓励不要长时间久坐不动等均是儿童超重肥胖发生的影响因素(P值均<0.05)。结论青少年体育活动以及膳食习惯对肥胖的发生有影响,同伴的作用亦不容忽视。
- 陈艳琳孙艳卞晨阳李小芳王礼桂余毅震
- 关键词：超重肥胖症
- 关联理论视角下的英语听力能力培养
- 2009年
- 本文通过对关联理论及图式理论和语境理论的分析,探究了关联理论对指导听力教学实践,有效提高学生英语听力理解能力的作用。
- 龚梅陈艳琳
- 关键词：图式理论语境理论听力理解听力教学
- 重视元话语研究 提高英语学术写作能力被引量：1
- 2012年
- Hyland把元话语分为两类,即交际元话语和互动元话语。在学术论文中,应用元话语充分表达语篇意义和人际意义,使作者和读者之间能有效地进行交流。而利用元话语策略,用英文撰写在语言和修辞上符合学术社区习惯的论文,是国内作者需要努力的方向。通过对论文中常用的模糊限制语的研究,文中给出了几点建议来帮助教学,以提高英语学术写作能力。
- 龚梅陈艳琳
- 关键词：元话语学术论文模糊限制语学术写作
- 非战争军事行动视角下的军校英语教学对策研究被引量：2
- 2012年
- 非战争军事行动的实施，要求我军具备军事素质过硬、英语能力强的复合型人才，而目前我国军事院校英语教学已不能满足这一时代新需求。从多个层面探讨改进军队英语教学的对策，以期促进军校英语教学又好又快地发展，培养更多部队急需的军事人才。
- 张萍陈艳琳
- 关键词：英语教学非战争军事行动军事英语
- 中国不同水平英语学习者作文主位模式研究
- 人们认为主位模式有助于提高篇章连贯进而提高写作质量，但对此的研究多为启发式的和探索分析性的，极少统计数据可作依据。本研究力图通过定量研究考察中国不同英语水平学生英语作文中的主位类型的选择以及主位推进模式的选择。具体要回答...
- 陈艳琳
- 关键词：英语教学英语学习者篇章连贯述位主位推进模式
- 文献传递
- 大学英语阅读教学中阅读策略的培训
- 2010年
- 阅读在语言教学中始终占据重要地位,但是一直效果都不太理想。本文回顾了阅读策略理论和实践的研究成果,分析了在大学英语教学中如何进行阅读策略培训的方法。
- 刘竞进陈艳琳
- 关键词：大学英语阅读
- 小学生生活技能家长评价量表初步编制及评价被引量：2
- 2015年
- 目的初步编制适用我国小学生生活技能家长评定量表,为评价国内小学生生活技能提供有效的测评工具。方法参考北京大学儿童青少年卫生研究所编制的《校内青少年生活技能评价量表》,确定量表的理论框架,建立条目库;初始量表经预实验修改后形成正式测评问卷,2013年12月采用整群抽样方法抽取湖北省孝感、武汉、潜江3个城市6所小学的3 036名学生家长进行问卷调查。结果条目分析及探索性分析后保留44个条目,经过主成分分析抽取的10个公因子可解释总方差的50.237%;全量表的Cronbachα系数为0.818,各维度分别为调节情绪—应对压力0.656,自我认识能力0.493,有效交流—人际关系能力0.568,同理能力0.693,做决策—解决问题0.483,创造性与批判思维0.649;各维度与总量表之间的相关系数在0.535~0.727之间（P值均〈0.01）。结论初步编制的生活技能家长评定量表总体信效度较好,可为同类研究提供参考。
- 马玉巧李小芳卞晨阳陈艳琳黄娟余毅震
- 关键词：双亲统计学
- 中学生学校心理环境评价指标体系的建立及问卷初步编制
- 2015年
- 目的建立适合我国国情的中学生学校心理环境指标体系并编制相应问卷,为评价学生心理健康状况并提出有效措施提供依据。方法对有关学校心理环境的文献进行较全面的检索和分析,确定量表的理论框架,建立条目池;经专家论证、小样本的预调查,对条目进行修改,形成正式调查版本（64个条目）并对3 776名中学生进行调查;通过专家咨询、条目分析、因子分析法筛选条目,形成正式量表并进行信、效度检验。结果通过德尔菲法专家咨询法,得到2轮专家咨询的各项系数均在0.75以上,表明该评价体系具有较高的可靠性和代表性。条目分析没有删除条目,因子分析删除4个条目,最终形成由60个条目组成的问卷;全量表的克伦巴赫系数为0.883,分半系数为0.765;各维度的克伦巴赫系数在0.748~0.883之间,分半信度在0.60~0.812之间,说明量表具有比较可靠的信度。结论中学生学校心理环境量表的条目质量及信、效度符合心理测量学的基本要求。
- 卞晨阳李小芳陈艳琳黄娟马玉巧余毅震
- 关键词：精神卫生社会环境学生保健服务
