陈碧芬
- 作品数：53 被引量：291H指数：9
- 供职机构：浙江师范大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金浙江省教育科学规划课题中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理更多>>
- 中国、新加坡小学数学课程标准“测量”内容比较研究被引量：1
- 2024年
- “测量”内容是小学阶段重要的数学内容之一,也是培养学生量感的重要载体.数学课程标准对教材编制、教学实施等起着统领作用,中国、新加坡小学数学课程标准中“测量”内容的比较,对我国小学数学课程改革的进一步推进有一定参考价值.采用量化比较和质性分析相结合的方式,对中国、新加坡课程标准中“测量”内容从主题、认知2个维度进行比较,发现两国课程标准中“测量”内容在广度、认知深度等方面各有侧重和特点.根据结论得到以下启示:1)加强各主题的连贯性与衔接性,突出数学内容的结构化;2)内容要求的设置具体化,突出内容要求的指导性;3)重视学习经验,突出量感培养中学习经验的重要性.
- 陈碧芬韩紫瑶
- 关键词：课程标准量感
- 基于学习力视角的高中数学课程建设被引量：13
- 2016年
- 育人多样化、办学特色化是国内外高中教育改革的普遍趋势。学科课程建设是实现上述改革目标的关键。以数学学科为例,以学科学习力发展为基础,分析了学科本质、学生发展需求,并提出了高中数学课程的分层分类体系,即根据课程功能分为补差、基础、拓展与研究等四个层次的课程;根据学生发展现状,将补差层课程分为知识与经验类、思维与方法类、兴趣与价值类课程;根据学生发展倾向,将拓展层与研究层分为服务于有数学兴趣与研究志趣的学生和服务于数学兴趣不大与研究志趣不明显的学生等两大类课程。
- 唐恒钧陈碧芬张维忠
- 关键词：数学本质数学课程建设
- “源”于数学历史 “流”向建模素养——以导数概念的教学为例
- 2020年
- 一个数学概念的诞生和发展往往蕴含着一个完美的数学建模过程.文章以“导数的概念”为例,探讨如何将数学史融入到数学概念教学中,从而让学生经历数学概念的产生和发展过程.
- 顾家怡陈碧芬
- 关键词：数学史数学建模概念教学
- 运用变式教学 引向高阶目标被引量：2
- 2023年
- 变式教学作为我国数学教育的传统,在中小学数学课堂备受青睐,尤其是在一些专题教学中被广泛采用.然而,有研究表明,在实践层面上,绝大多数教师在变式教学中,重“术”轻“道”,重习题变式、轻“真问题”变式,对变式教学的理解和使用停留在一题多变、一题多解、一法多用、图形多变上[1],将变式教学等同于变式训练.在以素养为本的数学课堂教学中,变式教学应关注高阶目标的实现,即以发展数学学科核心素养为目标,强化学科一般观念、高阶思维、批判性思维、创造性思维等的发展[2].
- 陈碧芬
- 关键词：高阶思维变式教学习题变式专题教学一题多解
- 课改十年检视：浙江农村义务教育数学课程改革现状调查被引量：1
- 2011年
- 始于世纪之交的数学课程改革提出了创新性的教育理念，重新理解了数学、数学学习、数学教学的意义，并对教学内容、教学手段等提出了新的要求．这种变化有利于全面实施素质教育，但同时也对教师和学校提出了挑战．尤其是农村学校在实施新课程时面临更大的困难．据2010年人口统计数据显示，我国农村人口占全国总人口的50．32％，浙江省农村人口占全省总人口的38．38％．因此，推动农村地区义务教育数学课程改革就具有更重要的现实意义．
- 陈碧芬张维忠唐恒钧
- 关键词：数学课程改革农村义务教育年检课改
- 澳大利亚中小学生读写与数学能力评估研究被引量：1
- 2016年
- 澳大利亚中小学生读写与数学能力评估是国家教育部从2008年开始实施的一项重要的全国性教育质量评估。这项评估由澳大利亚课程、评估及报告局全面负责管理,原则上要求所有在校的3、5、7、9年级的学生都参加考试,并伴有明确且详细的时间安排。评估内容注重基础性和应用性,设计了可供横向和纵向比较的工具,发布了详细且易读的评估报告。虽然这项评估从实施开始就褒贬不一,但是它的很多经验值得我国在建构和完善基础教育质量监测体系中借鉴。
- 陈碧芬张维忠麦克斯.斯蒂芬斯
- 关键词：基础教育质量监测
- 西藏初中数学教育现状调查与思考被引量：14
- 2012年
- 为使教育援藏更具实效性和针对性,经过深入实地调查,发现影响西藏初中数学教育发展的主要因素是生源问题、语言问题、教师培训问题和升学压力。建议改进"送培进藏"的培训方式、加强对中小学数学教学语言的研究。
- 黄燕苹陈碧芬宋乃庆
- 关键词：数学教育
- 来自课后探究题的教学灵感--“和差化积公式”几何证明的教学
- 2021年
- 本文利用复制式为主的数学史融入方式.选取“和差化积公式”的几何证明进行探究教学.并基于案例分析提出数学教学中值得考虑的方面:数形结合,构建几何与代数的关联;合作学习,提高学生主体性和参与度;以问驱动.提升学生思维的逻辑性和拓展性.
- 倪小玲陈碧芬
- 关键词：数形结合和差化积公式
- 北京师范大学版初中数学教材中数学史的研究被引量：22
- 2007年
- 数学史对数学教育有重要的价值,但目前对实验教材中数学史的内容与颁布现状的研究很少.北师大版初中数学教材前3册中数学史料不仅在量上有所增加,而且选材的视角有所拓展,呈现方式更为丰富,分布范围更为广泛,但教材在数学史料的平民化、文化多元化上应做出进一步思考.
- 陈碧芬唐恒钧
- 关键词：初中教材数学史
- 指向数学文化的“生活—数学—应用”问题链设计——以“生活中的比”教学为例被引量：1
- 2023年
- 数学文化为核心素养的发展提供了载体。很多学者和一线教师为如何将数学文化融入数学课程与教学付诸行动,并取得了一定的成效。然而,很多冠以“数学文化”的数学课堂教学多是在教学的某一环节简单呈现数学史,实际上未能真正将数学文化融入数学教学中。究其原因,主要是对数学文化的理解不到位,没有找到切实可行的途径使数学教学有效地彰显数学文化。有学者指出,数学文化既强调将数学作为相对独立的文化系统来理解数学的本质及其发展.
- 陈碧芬方媛
- 关键词：一线教师数学课堂教学数学史文化融入
