张维忠
- 作品数：294 被引量：1,477H指数：21
- 供职机构：浙江师范大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教自然科学总论更多>>
- 问题提出融入课堂教学的困境与突破被引量：21
- 2020年
- 问题提出是数学课程标准“四能”目标的重要组成部分,是生成数学核心素养的必要准备。在融入课堂教学中,易陷入问题情境创设困难、问题提出指导不系统、问题提出评价与教学目标疏离的困境。这与教师对问题提出融入课堂教学的认识不够深入有关:缺乏“问题提出是序列认知活动”“问题情境内蕴召唤结构”“有价值的问题提出取决于对问题质量的认识”的全面认识。为使问题提出有效融入课堂教学,教师可将知识生长点内隐于背景创设问题情境,以促进问题提出为旨向构建“四维”质量评价标准,使策略指导贯穿问题提出全过程。
- 李怀军张维忠
- 关键词：课堂教学小学数学
- 民俗数学及其教育学转化——基于非洲民俗数学的讨论被引量：14
- 2014年
- 民俗数学为人们提供了认识数学和数学教育的新视角,同时也具有重要的教育意义,有研究者甚至将其作为基础性的教学手段之一。以非洲日常用品为素材,挖掘其中的几何变换思想,还需要对民俗数学进行必要的教育学转化。应深刻把握民俗数学的教育价值,在数学课程与教学中整合民俗数学。
- 唐恒钧张维忠
- 关键词：非洲文化
- 小学数学文化主题活动设计及实施要点
- 2024年
- 以“文化育人”为目标导向的小学数学文化主题活动,是新课标倡导下落实核心素养的一种形式,能够把握数学文化的整体育人价值。沿着“发自文化—通过文化—生产文化”的整体脉络,小学数学文化主题活动的设计包括情境性触动、数学化理解、个性化实践、综合化呈现与表达和社会化应用五大基本环节。在实施中,须注意于文化情境中整合与揭示主题活动的目标、在文化与数学的深度融合中促成深度理解、注重以活动为载体的文化体验与实践过程、在动态和开放的学习评价中促生文化自觉。
- 张维忠李婉癑
- 关键词：数学文化主题活动小学数学文化育人
- 量感的构成要素探究——基于49位小学数学教师访谈文本的质性分析
- 2024年
- 文章通过分析49位小学数学教师的访谈资料,基于扎根理论的三级编码,得出小学生数学量感的构成要素。研究结果表明,量的识别、量的理解、量的操作是量感的基本要素,量的换算、量的估计是构成量感的关键要素,量的应用是量感的核心要素。在量感的实际课堂教学中,教师应重视直观感知,促进学生对量的识别与理解,丰富操作体验,提升学生对量的估计能力,注重量的应用,多方面培养学生的量感。
- 江漂张维忠
- 关键词：量感扎根理论
- 基于文化适切性的澳大利亚民族数学课程评介
- 澳大利亚是为数不多在数学教育上体现文化适切性的国家之一，其科纳巴兰布兰地区对其土著民族数学文化的整合和实践更是给民族数学研究者留下深刻印象。以澳大利亚科纳巴兰布兰地区民族数学课程为例对基于文化适切性的澳大利亚民族数学课程...
- 张维忠陆吉健
- 关键词：适切性数学
- 可汗学院微课程分析及其启示——基于圆锥曲线可视化的视角被引量：1
- 2015年
- 近年来，微课程资源网站不断涌现，并取得新进展。如国外的Khan Academy、TED-Ed、Teachers TV、InTime、Watch KnowLearn、新加坡微课网站，国内的中国微课网、微课网、大中小学优秀微课作品展播平台、华师幕课等。从教学内容设计的角度进行审视，国外微课程内容的呈现形式更加多样，除了以真人讲解演示外，还以电子黑板、卡通动画等形式呈现，能够吸引学生的兴趣。
- 陆吉健张维忠
- 关键词：圆锥曲线课程分析可视化课程资源课程内容电子黑板
- 浙江中考试题中的中华优秀传统文化内容分析
- 2022年
- 数学作为中华优秀传统文化教育的载体之一,将中华优秀传统文化纳入数学学科评价体系十分必要.围绕中考数学试题“如何融入中华优秀传统文化”“融入了哪些中华优秀传统文化”2个问题,以近5年浙江省各地市中考数学试题为研究对象,从中华优秀传统文化内容在中考数学试题的呈现方式和载体形式2个维度,分析探讨中考数学试题有关中华优秀传统文化内容的命题特征,以期全面提升数学教与学的育人价值.
- 李雯张维忠
- 关键词：中华优秀传统文化中考试题数学教学育人价值
- 21世纪美国基础教育数学课程改革与启示被引量：7
- 2014年
- 美国在21世纪初颁布了3个具有影响力的基础教育数学课程改革文件，这些课程改革文件表现出了将课程内容作为基础教育数学课程改革的重点，逐渐提升基础知识和基本技能在数学教育中的重要作用；重视教师教育，将课程内容与教师专业成长相联系；注重各方的积极参与，提升课程改革文件的可信度等特点。其给中国数学课程改革带来的启示主要有：注重课程内容改革；数学教师培训应该以文本形式提出；课程改革应为全社会所接纳等。
- 岳增成张维忠田晨
- 关键词：美国基础教育数学课程改革
- 台湾《数学素养向度建议文》评介被引量：3
- 2014年
- 数学素养一直是全球数学教育关注的焦点之一,也是各国(地区)课程改革与深化的核心.台湾于2013年5月发布《数学素养向度建议文》,该报告设定了现在完成12年基本教育的18岁台湾学生于10年后面对社会挑战应具备的"数学素养",确定了提升数学素养的四大目标,以及落实目标应遵循的6个行动方案原则.其数学素养概念准确、本土化特点突出,目标具体、可操作性与执行力强等都值得中国大陆学习借鉴.
- 张维忠陆幸意
- 关键词：数学素养数学教育
- 高考试题中的数学文化内容类型研究——基于近5年高考试卷的量化分析被引量：13
- 2020年
- 基于对数学文化内涵的理解,借鉴相关研究构建高考试题中数学文化内容类型分析的理论框架,对近5年高考试题中的数学文化内容类型进行统计分析.研究发现:近5年高考试题中的数学文化试题数量偏少,各内容类型分布不均衡;文化素材不丰富,各子类型分布不均衡;文化素材的取材不够真实自然,缺乏时代性.后续命题与教学应适当均衡各数学文化内容类型,围绕"立德树人"的根本任务,丰富文化素材,注重体现文化的时代性.
- 张维忠金月丹
- 关键词：数学文化高考试题
