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机构

  • 3篇北京师范大学...

作者

  • 3篇蒋晓丹
  • 1篇黄英
  • 1篇刘亚男
  • 1篇王建军
  • 1篇杜康力

传媒

  • 1篇高教探索
  • 1篇中国校外教育
  • 1篇当代体育科技

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2014
  • 1篇2009
5 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
浅谈大学体育课堂教学组织形式的改革被引量:1
2009年
课堂教学模式是教育理论在特定条件下的一种外在表现形式,它是在一定教学思想指导下所建立的比较典型的、稳定的教学秩序和阶段。是在长期教学实践中不断总结、改良而逐步形成的。现阶段我们在体育课堂教学中要加强学生个性、主动参与性的培养,就要对传统的课堂教学管理模式进行改革。
蒋晓丹刘亚男王建军
关键词:大学体育
现代信息技术在高校健身健美教学中的运用——评《健身健美运动教程》被引量:6
2020年
近年来,健身健美运动得到了越来越多的喜爱和关注,在高校体育课程体系中,健身健美运动课程也受到了广泛的欢迎。鉴于此,为了进一步规范与发展高校健身健美运动的课程教学,高校及教师需要不断推进健身健美教学经验的归纳总结,引入创新的教材内容。
蒋晓丹
关键词:健身健美运动现代信息技术教材内容
多元智能理念在高校体育教学中的借鉴和应用被引量:4
2014年
多元智能理论产生于美国哈佛大学,是一位名叫H.加德纳的学者提出来的。加德纳是一位教育学家及心理发展学家。自多元智能理论的提出,全世界教育界的学者和教育专家给予了广泛的关注。在关注的同时,更是把此理论运用于教学改革和教学实验,使多元智能理论得到了长足发展的同时,更验证了此理论的先进性和实用性。本研究本着参考与借鉴多元智能理论并树立多元智能理念,在理念的影响作用下,构建体育教学模型,并结合实验研究,使理论与实践相结合得出相关结论:以多元智能理念为影响因子,在建立体育教学模式的前提下,论证了多元智能理念对体育教学的良好影响,并充分体现了多元智能体育教学的优势,填补了传统体育教学的不足和缺陷。通过多元智能体育教学,综合培养学生的各方面能力。
黄英蒋晓丹杜康力
关键词:高校体育教学教学模式
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