简小珠
- 作品数：37 被引量：69H指数：7
- 供职机构：井冈山大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目广东省自然科学基金江西省高校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学自动化与计算机技术交通运输工程更多>>
- 四参数模型对被试作答异常现象的拟合与纠正被引量：7
- 2010年
- 心理与教育测验中存在着被试作答异常现象(能力测验中的猜测现象和睡眠现象,人格测验中的非0下渐近线现象和非1上渐近线现象),会导致被试能力或人格特征的测量偏差。在能力测验中,研究者已提出了多种方法来纠正猜测现象和睡眠现象,这些方法往往需要调整或删除被试作答信息,而四参数模型不需要改变被试作答信息而能有效纠正被试能力高估或低估现象。在人格测验中存在着非0下渐近线和非1上渐近线现象,四参数模型能增强测验项目拟合性能,提高人格测验的准确性。
- 简小珠焦璨Steven P.Reise彭春妹
- 关键词：IRT
- 多级记分加权模型的研究与探讨
- 论述Samejima等级反应模型存在的不足,该模型用多个难度来描述教育考试中的多级记分试题,通过难度的递增来反映知识重点与能力考查的重要性,没有有效体现多级记分试题的加权作用。从项目信息量的角度来看,一道多级记分试题提供...
- 简小珠戴海崎张敏强
- 关键词：IRT
- 文献传递
- 基础教育学业水平评价的新方式:CAT认知诊断被引量：1
- 2012年
- 认知诊断是目前基础教育学业水平评价的热点研究之一。计算机自适应测验与认知诊断技术结合,发展到具有认知诊断功能的计算机自适应测验(CAT认知诊断)功能,通过CAT认知诊断方法可以在课堂教学中测试并即时反馈结果,给出学生知识掌握的诊断信息,为后续的补救教学提供了参考依据。有研究者认为,CAT认知诊断将逐渐成为基础教育学业水平评价的主要形式。
- 彭春妹简小珠
- 关键词：基础教育学业水平评价
- CAT模拟结果的分析模式与评价指标
- 2016年
- 计算机化自适应测验(CAT)模拟是CAT研究的主要方法之一。CAT模拟结果的评价分析内容主要包括三个方面:被试能力估计与被试能力分类分析、题库试题使用情况分析和CAT测验作答过程分析。CAT模拟结果的分析模式主要分为整体分析和细化分析两种模式。本研究从测验模拟返真性能、测验准确性、题库安全性、题库使用率、测验分类效率与准确性、多测验目标约束控制的实现程度等角度概述CAT模拟结果的各类评价指标。CAT模拟结果的评价角度和评价指标需要根据CAT研究目标和测验情境要求加以确定。
- 简小珠戴步云陈平
- 关键词：CAT评价指标
- 全文增补中
- 基础教育学业水平监测题库建设的整体规划被引量：7
- 2011年
- 题库依据考试种类不同有选拔、评定、监测、考查、辅导等几种功能。基础教育学业水平监测的题库应定位在学业监测上,并兼有教育辅导功能。本文具体论述了学业水平监测题库建设的重要步骤与环节,包括题库测量理论的选择、题库的命题依据、题库建设的结构、学业水平等级的划分方法、题库建设的规划顺序等。笔者认为,基础教育学业水平监测的题库建设是一个系统工程,前期规划需要从题库的最终用途出发,以分析题库与考试的使用要求、目标为重点,从而为后期的题库建设制定严谨周密的规划方案。
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- 关键词：题库课程标准教育辅导
- 多水平IRT的发展与应用述评被引量：8
- 2012年
- 阶层线性模型是处理阶层结构数据的高级统计方法,项目反应理论是精确测量被试能力的现代测量理论。多水平项目反应理论将阶层线性模型和项目反应理论相结合,将项目反应模型嵌套在阶层线性模型内,实现了项目参数和不同水平能力参数的估计,对回归系数和误差项变异的估计也更加精确。作者概述了多水平项目反应理论的发展历程,并从项目功能差异、测验等值、学校效能研究等方面评述了多水平项目反应理论在心理与教育测量中的应用,总结了多水平项目反应理论的价值,同时展望了今后的研究趋势。
- 刘慧简小珠张敏强熊悦欣
- 关键词：项目反应理论
- 试题编制对KS-P模型诊断准确率的影响
- 基于知识空间理论和概率论的KS-P认知诊断模型不仅反映了题目间的认知属性前提关系，也考虑了被试在试题上作答的猜测和失误的因素，诊断结果比较贴近被试能力的真实情况.KS-P认知诊断模型不仅可以考察受测者的能力水平，而且可以...
- 韩裕娜张敏强简小珠
- 关键词：试题编制诊断准确率
- 应用非参数项目反应理论模型对EPQ测验的分析
- 项目反应理论模型包括参数项目反应理论模型(Parametric Item Response Theory,PIRT)和非参数项目反应理论模型(Nonparametric Item Response Theory,NIRT...
- 王晓洁张敏强简小珠
- 被试能力估计方法的比较
- 在CAT模拟过程中,使用的能力估计方法有极大似然估计方法(MLE方法),期望后验估计方法(EAPE方法).当被试在CAT初始阶段前三题正常作答时，MLE能力估计方法在各个能力水平上都具有较好地模拟返真性能，模拟返真性能优...
- 简小珠戴海琦张敏强
- 关键词：心理测验数值模拟
- 文献传递
- IRT下猜测现象和失误现象的原因阐释与数学推导
- 2015年
- 在测验中存在着被试在相对高难度试题上得分的猜测现象,也存在着被试在较容易试题上失分的失误现象。本文详细分析导致猜测现象和失误现象的各种可能原因。从数学公式推导的角度论证可得:在一定测验情境下,被试答对试题难度越大,获得前进的能力步长越大,被试能力被相对高估;被试答错试题难度越小,"被惩罚"后退的能力步长绝对值越大,被试能力被相对低估。
- 简小珠张敏强
