杨彬
- 作品数：13 被引量：3H指数：1
- 供职机构：江苏省南通第一中学更多>>
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- 高中语文课堂教学中微课的有效运用研究
- 2017年
- 在新课程改革的过程中,传统的教育理念和教育方式都面临着一个非常大的挑战,这就要求教师及时改变传统的认知方式,不断丰富教学内容,而微课教学在这一过程中占有非常重要的作用.本文首先介绍了微课的内涵与特点,继而分析了高中语文微课教学模式的内容,继而分析了高中语文开展微课教学的必要性,最后分析了微课在高中语文课堂教学中运用的对策.
- 杨彬
- 关键词：高中语文课堂教学
- 关乎战争与和平的思考——苏教版必修二《图片两组》教学设计
- 2015年
- 人类已经进入读图时代,能解读图片,理解图片蕴含的思想情感是一种语文能力,也是一种跨学科阅读素养。《图片两组》的教学设计旨在通过开展自主体验活动,引导学生掌握读图方法,进行即兴解说,反思战争危害,激发热爱和平的情怀,并初步思考战争的根源何在,以及如何才能消灭战争,维护和平。
- 杨彬
- 关键词：创设情境
- 《一滴眼泪换一滴水》课例赏鉴被引量：1
- 2011年
- 【课例实录】
师：今天我们一起交流学习法国著名作家雨果先生《巴黎圣母院》的节选《一滴眼泪换一滴水》（屏显课题）。昨天跟同学们见面的时候,我们预习了课文。
- 杨彬袁菊
- 关键词：课例眼泪《巴黎圣母院》著名作家预习
- 天工人巧日争新——高考议论文创新形式举隅
- 2016年
- 中学生作文存在的问题很多,议论文的问题主要有空洞无物,缺乏活气;无我之文,机械套作等。从需要出发,探讨议论文创新的几种文本。
- 杨彬
- 关键词：议论文
- 思索·感悟
- 2020年
- 语文教学必须让学生参与到课壹对话中来,採先文本的多种可能性,通过令由地相互作用发展他们负己的课程。
- 杨彬
- 关键词：语文教学相互作用
- 学生写作思维能力培养策略被引量：1
- 2019年
- 高中写作教学教师需要开阔学生的视野,提升他们的表达能力,还要通过各种有效手段不断增强学生的思维能力。然而,在长期相对固化的写作训练之下,学生思维受到束缚,作文中出现了很多思维僵化、结构单一的"高考八股文",主要表现在以下三个方面:一是内容空洞,言之无"物"。
- 杨彬
- 关键词：高中写作教学写作训练八股文写作思维能力
- 唯有埋首躬耕,方能仰望星空
- 2020年
- 1997年的仲春时节,乍暖还寒,潮湿阴冷。我的心情也如当时的天气一样,寒凉到了极点。由于考研时的低级失误,我以一分之差与心仪的文艺学专业失之交臂。中文系书记热心地帮我张罗工作,使我最终落户江苏省南通第一中学,但我内心还是有些不甘。
- 杨彬
- 关键词：仰望星空文艺学躬耕中文系
- 回归传统文化 实现言意创生
- 2018年
- 2018年11月15日至17日,“第六届‘中语杯’全国中青年教师课堂教学大赛”在广西桂林举行,我有幸代表江苏省参加此次盛会,执教韩愈《送李愿归盘谷序》一文,忝列高中组第一名。
- 杨彬
- 关键词：传统文化言意课堂教学大赛中青年教师高中组
- 《送李愿归盘谷序》教学设计
- 2018年
- 【教学目标】1．品味文章另辟蹊径、别具一格的艺术风格。2．理解作者因仕途坎坷而流露的复杂深微的情感。【教学重点】品味作品融《诗》《骚》、赋、骈为一体的雄健清朗的艺术风格。
- 杨彬
- 关键词：教学设计艺术风格别具一格教学重点《骚》《诗》
- 追求以“生成”为常态的语文课堂被引量：1
- 2012年
- 陈杰：预设与生成的话题已不时新．但追求以“生成”为常态的语文课堂始终是语文教师孜孜以求的目标。课前如何做好能引发生成的预设？课堂上如何抓住生成的火花？生成之后又该怎么办？今天我们以陈松泉老师执教的《咬文嚼字》一课为例，对这些问题进行探讨。
- 陈杰陈杰陈杰薛海兵
- 关键词：语文课堂语文教师课前执教老师
