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李成素

作品数：3 被引量：3H指数：1
供职机构：济宁市实验中学更多>>
相关领域：文化科学环境科学与工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇环境科学与工...

主题

  • 1篇大雾
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇性知识
  • 1篇玉米
  • 1篇玉米带
  • 1篇元凶
  • 1篇运动教学
  • 1篇知识
  • 1篇知心
  • 1篇认知心理
  • 1篇认知心理学
  • 1篇探究法
  • 1篇土壤
  • 1篇农业
  • 1篇问题探究法
  • 1篇理学
  • 1篇空气质量
  • 1篇空气质量指数
  • 1篇黄金

机构

  • 3篇济宁市实验中...

作者

  • 3篇李成素
  • 2篇郭军凯
  • 1篇季涛

传媒

  • 2篇地理教学
  • 1篇地理教育

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2012
  • 1篇2006
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
灰霾天气的元凶——PM2.5被引量：2
2012年
灰霾天气的频频出现，大雾橙色预警的持续拉响，让人们对空气质量的关注程度逐步加大。在这些关注声中，话题总也绕不开一个词——PM2．5。而有关空气质量指数的争议，更是将PM2．5推向了环保舆论的风口浪尖。
郭军凯李成素
关键词：PM2.5灰霾天气空气质量指数大雾
世界“黄金农业带”被引量：1
2015年
黄金玉米带 位于45℃的东北吉林，与同纬度的美国玉米带、乌克兰玉米带并称为世界三大“黄金玉米带”。所谓“黄金玉米带”，是指玉米种植区域里独特的地理位置、气候、光照、土壤等对玉米品质产生影响，从而生产出优质玉米。
李成素郭军凯
关键词：黄金农业玉米带土壤
问题探究法在“海水的运动”教学中的运用
2006年
地理学科具有区域性和综合性的特点．对学生来说也是个很有趣、很实用、实践性很强的学科。以现代认知心理学的广义知识观来看，可把地理知识分为陈述性知识（是什么）、程序性知识（怎么办）和策略性知识（为什么）三类。陈述性知识通过听讲和阅读就可以为学生掌握或记忆，不适合也不需要学生去探究或发现。而后两类知识单靠老师的讲解很难为学生掌握，只能通过学生的探究或实践才能逐渐被体验和和内化，更适合问题探究式教学。
季涛李成素
关键词：问题探究法陈述性知识认知心理学策略性知识程序性知识
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