吴振东
- 作品数：57 被引量：71H指数：5
- 供职机构：泉州幼儿师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目福建省教育厅社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 生命哲学视域下幼儿教师研究的价值审视被引量：1
- 2014年
- 幼儿教师研究具有生命哲学层面的意义,有利于唤醒幼儿教师职场生命意识,深化幼儿教师职场生命体验,以及创造幼儿教师职场生命价值。以生命哲学来观照幼儿教师研究,更能彰显出幼儿教师研究的应然价值,以唤醒幼儿教师的生命活力,超越自然生命的价值,实现职场生命价值的最大化。
- 吴振东袁爱玲
- 关键词：生命哲学生命意识生命体验生命价值
- 当前幼儿园区域活动存在的主要问题与思考被引量：2
- 2020年
- 《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的颁布,进一步地强化了区域活动在幼儿园课程实施中的力度。应该说大家在推行区域活动过程中积累了不少有益的经验,也取得较为显著的活动效果。但若进一步对当前区域活动的组织与实施进行审视,仍不难发现教师在区域设置、材料投放、活动指导等方面尚存在着需要引起重视与改进的问题。本文拟将这些问题存在的表现、原因与解决对策展开探讨。
- 吴振东
- 关键词：幼儿园区域活动
- 台湾高校关于学前教育师资职前培养的研究综述被引量：4
- 2011年
- 台湾学前教育师资职前培养的研究成果主要包括三方面内容:探讨了台湾学前教育师资职前培养发展阶段及其特点;阐述了台湾高校关于学前教育师资职前培养方式和理念的变化;分析了台湾高校关于学前教育专业的课程设计现状。认为应该对台湾高校关于学前教育师资职前培养进行系统性的关注与深入研究,吸取其经验,以提高我省高校学前教育专业人才培养质量。
- 任建龙吴振东
- 关键词：台湾高校学前教育师资职前培养
- 台湾高校幼儿教师职前培养课程设计的特点探略被引量：1
- 2013年
- 中国台湾高校幼儿教师职前培养的课程设计与台湾地区的政治、经济、文化，尤其是教育、学前教育相互作用、自成一体，考察其课程设计，可以发现台湾在高校幼儿教师职前培养的课程设计上凸显着职业性、基础性、前瞻性、开放性等诸多特点。
- 任建龙吴振东
- 关键词：台湾高校幼儿教师职前培训课程设计
- 关于幼儿园课程方案构建的两点思考
- 2023年
- 构建适宜本园实际的课程方案,是一项科学性、技术性兼具的专业活动,也是幼儿园课程园本化建设过程中需要解决的现实问题。明确课程方案构建是个整体建设以及逐步完善的过程,厘清在构建过程中应规避的事项,有利于幼儿园课程方案构建工作的顺利开展。
- 吴振东
- 关键词：课程方案园本课程
- 如何认识整合课程背景下的领域活动
- 2019年
- 近些年,诸多幼儿园进行了课程改革。一些幼儿园将之前的'领域活动课程'改为'整合课程(或综合课程)',理由是认为分领域教学是分科教学,属于传统的教学模式,容易导致'小学化'倾向,以及影响幼儿发散性思维的培养。我园的课程改革刚起步,之前的领域教学活动还存在。请问整合课程背景下是否可以取消领域教学活动?
- 吴振东
- 关键词：集体教学活动幼儿学习整合课程
- 我国幼儿教师教学能力研究现状述评
- 2014年
- 采用文献分析法,对2000-2013年间在中国知网学术期刊网络出版总库中所有有关幼儿教师教学能力研究的文献,从研究数量、研究主体、研究主题、研究方法四个方面进行了统计和分析。结果表明:近年来,研究者对幼儿教师教学能力的研究取得了一定成效,并表现出研究力度呈逐步上升趋势。但同时也存在一些问题,研究主体仍以高校为主,缺少一线教师的参与;研究内容主要集中在幼儿教师教学能力的培养及现状上;研究方法较为单一,以经验总结和问卷调查为主,缺少质性的研究及理论研究。
- 王英会吴振东
- 关键词：幼儿教师教学能力
- 学前教育专业三专生与五专生学习特点现状调查——以泉州幼儿师范高等专科学校为例被引量：1
- 2013年
- 通过对泉州幼儿师范高等专科学校学前教育专业2010级三专生和五专生共236名学生进行问卷调查,结果显示,两者在"专业学习动机"方面不存在显著性差异,而在"学习方式""学习能力""学习态度""学习方法""学习品质"方面存在显著性差异。经进一步分析所得结论为,两者存在的共同特点:没有形成稳定的专业学习动机、喜欢小组合作学习、喜欢实操性强的课堂教学模式、课前预习的习惯还没有养成等;但在学习独立性、计划性、学习兴趣、做作业习惯、复习方式、记忆方式等方面两者存在较大的差异。本研究的建议是,加强专业思想教育、提高学生自学能力,注重学生预习习惯的养成、设计个性化的课堂教学模式。
- 严碧芳吴振东
- 幼儿园区域活动中场地规划与情境创设问题例谈
- 2022年
- 幼儿园区域活动开展需要一定的场地空间,不同的区域活动内容所需的空间有所不同。通常班级能利用的场地空间有限,教师需根据不同区域活动的实际需要合理规划场地空间。有了活动空间,教师还需根据区域活动内容,为幼儿的学习创设适宜的活动情境,以提升活动质量。本文所呈现的案例都是以图说事,以事说理,从不同角度说明室内区域活动场地规划与情境创设中常见的问题,并尝试提出相应的解决措施。
- 吴振东
- 关键词：活动情境幼儿园区域活动情境创设班级
- 幼儿园户外场地空间规划与场地改造策略例谈
- 2024年
- 高质量的户外场地是高质量户外游戏组织与开展不可或缺的重要条件,也是现代幼儿园课程建设的基本任务之一。创设高质量园所户外环境,需要对户外空间进行合理的规划与合目的性的场地改造。户外空间规划应遵循自然生态性和整体性的基本要求,而场地改造应体现对场地空间样态的多样创设和对场地空间价值的充分利用。
- 吴振东
- 关键词：户外空间
