邹爱民
- 作品数：19 被引量：120H指数：6
- 供职机构：安徽省寿县第一中学更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教理学更多>>
- 话语分析与阅读理解被引量：2
- 2002年
- 话语是语言研究的基本单位 ,体现语言的整体性。从语言与思维的关系上看 ,话语更能体现智力本质的推理活动 ,语言与思维统一与话题。以话语分析为基础的阅读教学可达到高层次的理解 ,既有助于训练学生的思维 ,又有利于交际能力的培养。
- 邹爱民高佑梅
- 关键词：话语分析整体性思维
- 建构模型 化解难点——由一道平衡题引发的思考
- 2018年
- 近年的高考试题中，涉及化学平衡的试题最容易使同学们产生疑惑．如何突破这一学习难点，我们使用构建模型的思维形式，可以让大家有耳目一新的感受．现从以下题目谈起：光气（COCl2）是一种重要的化工原料，用于农药、医药、聚酯类材料的生产，工业上通过C12（g）＋CO（g）=COCl2（g）制备．表1为某次在容积为2L的密闭容器内进行实验研究过程中的数据：由表格中数据可得，温度不变时，从不同形式建立平衡，达到平衡时生成物浓度的幂之积与反应物浓度的幂之积的比值是个常数，即化学平衡常数．再进一步抽象便可得出，在温度不变时，无论反应是从正反应方向还是逆反应方向建立平衡，不管反应物的用量有多少，只要建立平衡，在平衡状态时都具有这样的属性．
- 杨青邹爱民
- 关键词：化学平衡常数模型化高考试题思维形式
- 阅读心理分析与话语理解被引量：3
- 2003年
- 阅读是一种复杂的心理过程和积极主动的思维过程,而话语是阅读中的主要信息来源,因此阅读理解应是语言与思维相互作用的过程。在此基础上提出了外语阅读理解过程中达到话语与心理相互作用的几点意见,以期提高学习者的阅读能力。
- 邹爱民
- 关键词：阅读心理话语理解思维训练
- 坚持“双主”教学原则创建中国特色的平行式外语课堂教学模式
- 2004年
- 该教学模式以并行的行为主义学习理论与认知学习理论为依据 ,坚持教学中的双主体原则 ,既重视中国外语教学环境下教师的指导作用 ,又注意充分发挥学生在学习中的自主作用。无论是强调交际性还是自主性 ,都离不开教师和学生这两个主体间的信息和情感的交流、输入和输出的平行、传授知识和发展能力的培养。
- 邹爱民邵萍
- 关键词：外语教学课堂教学
- 如何对学生进行课外外台听力训练
- 1992年
- 当学生掌握了一定的听说技能后,对他们进行课外外台听力训练是听力课的又一重要方面。高校英语专业基础阶段英语教学大纲对听能水平的要求有一项规定,要求英语系学生毕业时应达到能听懂“美国之音”(正常速度)和“英国广播公司”国际新闻的主要内容。要达到这一要求,单纯靠几十个课时的课堂教学是难以实现的,学生必须进行大量的课外听力训练。基于这一需要,我们提出了以第二课堂为形式,以VOA、BBC节目为活动内容作为外台辅助听力训练。我们学校定向招生后的学生大部分来自县、乡中学,由于中学条件差,缺乏这方面的训练。
- 孙瑞梅邹爱民
- 关键词：听力训练听说技能英语系听力课听力教材标准英语
- 注意培养学生综合使用英语的能力被引量：21
- 1994年
- 注意培养学生综合使用英语的能力曲阜师范大学邹爱民全国大学英语四级统考至今已举办过十余次，有些学校为此而不惜增加课时，教师也潜心分析考试大纲，率领学生搞题海战术……。然而在某种程度上却忽视了大学英语教学大纲中要求的＂重视培养学生运用语言进行交际的能力＂...
- 邹爱民
- 关键词：《英语教学法》语言能力语言技能精读课语言点教学
- 二语习得中的平衡式信息处理模式及其对英语教学的启示被引量：10
- 2003年
- 语言学习是一个信息处理过程。根据我国学习者在母语环境下学习英语的特点 ,尤其在初始阶段 ,平衡式的信息处理模式较为可行 ,有利于扩大学生的显性知识和隐性知识。该模式由三部分组成 :语言取向 ,内部条件和外部条件 ,以及学习任务。同时 。
- 邹爱民王宁娜
- 关键词：二语习得英语教学元语言目的语元认知策略
- 英语教学中听力理解的培养被引量：25
- 1996年
- 曲阜师范大学邹爱民（２７３１６５·山东曲阜）外语视听说教学专辑英语教学中听力理解的培养一、听力理解在英语教学中的地位听力在英语教学中是非常重要的，听力水平的高低直接影响着整个英语水平的提高。随着第二语言习得理论的发展，人们越来越重视听力理解在语言学习...
- 邹爱民
- 关键词：听力理解英语教学英语语言知识听力理解过程功能意念社会文化知识
- 柏拉图的教学方法及其对现代外语教育的启示被引量：2
- 2007年
- 柏拉图的哲学体系博大精深。对其教学思想影响尤甚。柏拉图的教学认识是一种先验论，认为人的一切知识都是由天赋而来，它以潜在的方式存在于人的灵魂之中。教学目的是为了恢复人的固有知识。在教学中，柏拉图重视对普遍、一般的认识，特别重视学生思维能力的培养，承认感觉在认识中的刺激作用。教学过程要通过具体事物的感性启发，引起学生的回忆，经过反省和思维，再现出灵魂中固有的理念知识。
- 邹爱民张厚吉
- 关键词：教学方法柏拉图外语教育哲学体系教学认识
- 西方修辞学与英语写作探源被引量：3
- 1999年
- 西方修辞学从古希腊和古罗马时期至今，经历了从口头语言到书面语言的发展。写作是应用修辞学最广阔的领域。修辞学的发展与写作密切相关，在每一个发展阶段，语言学。
- 邹爱民
- 关键词：修辞学写作
