王蕊
- 作品数：32 被引量：138H指数：7
- 供职机构：武汉大学人民医院更多>>
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- C5aR和P38-MAPK在脓毒性休克大鼠心肌损伤中的作用被引量：2
- 2011年
- 目的 研究补体C5a受体与P38-MAPK在脓毒性休克情况下诱导心肌损伤的关系.方法 采用盲肠结扎剪切法构建早期脓毒性休克大鼠动物模型,实验地点在武汉大学人民医院麻醉科实验室.30只Sprague-Dawley大鼠随机（随机数字法）分为正常对照组6只和模型组24只（12 h组12只,24 h组12只）.12 h组于术后12 h时点检测血清乳酸脱氢酶（LDH）和肌酸激酶（CK）水平,12 h后麻醉处死大鼠,迅速开胸取出心脏组织,行HE染色、应用免疫组织化学方法检测C5a受体和P38-MAPK的表达情况.24 h组亦于术后24 h时点检测血清LDH和CK值,24 h后处死大鼠取心肌组织行HE染色、检测C5a受体和P38-MAPK的表达情况.结果 模型组（12 h组和24 h组）与正常对照组相比,LDH值和CK值均明显升高（P＜0.05）.24 h组LDH值和CK值与12 h时间点相比,差异具有统计学意义[（2 568.9±280）vs.（2 201.2±149）,（5 029.7±458）vs.（2 629.4±140）,P＜0.05].C5aR和P38-MAPK灰度值分析显示,模型组与正常对照组相比,均有显著性增高（P＜0.05）,24 h组较12 h组相比,差异具有统计学意义[（702.77±122）vs.（388.36±113）,（646.40±181）vs.（307.32±61）,P＜0.05].相关分析显示C5aR和P38-MAPK存在显著正相关关系,（P＜0.05）,P38-MAPK与LDH和CK均存在显著正相关关系（P＜0.05）.结论 C5a受体和P38-MAPK在诱导脓毒性休克心肌损伤中有着强大的协同效应.
- 黄敏李文强魏捷杨卫泽王蕊胡艳凤
- 关键词：C5A受体P38丝裂原活化蛋白激酶脓毒性休克心肌损伤
- 心肌酶学不能作为早期诊断急性心梗的必要条件
- 急性心肌梗死是急性心肌缺血性坏死,是在冠状动脉病变基础上,发生冠状动脉血供急剧减少或中断,使相应的心肌严重而持久地急性缺血所致.几乎所有的急性心梗都是由冠状动脉粥样硬化基础上发生血栓形成所致.针对其病因,急性心梗的早期再...
- 王蕊魏捷
- 关键词：急性心肌梗死心肌酶学病因预后心电图
- 文献传递
- 基于岗位胜任力的翻转课堂模式在“急诊与灾难医学”教学中的应用被引量：10
- 2022年
- 目的探索以岗位胜任力为导向的翻转课堂教学模式在“急诊与灾难医学”课程教学中的应用效果。方法回顾性纳入武汉大学第一临床学院2015级临床医学专业接受“急诊与灾难医学”的120名本科生和“5+3”一体化学生作为对照组,予以常规教学;选取武汉大学第一临床学院2016级临床医学专业接受“急诊与灾难医学”的120名本科生和“5+3”一体化学生作为课改组,采用以岗位胜任力为导向的翻转课堂教学模式教学。3个月共36学时授课结束后,通过理论和技能成绩测评、自填式问卷调查表来对比两组的教学效果。结果与对照组相比,课改组学生的理论知识[87.0(85.0,90.0)分比85.0(80.0,88.0)分]、问诊技能[8.0(7.0,8.0)分比7.0(6.0,8.0)分]、体格检查、职业素养、临床判断、沟通技能、组织效能和综合能力得分均显著提高(P<0.05),且课改组的自主学习热情、自我管理能力、沟通能力、分析决策能力、团队协作能力、急诊临床思维、专业认同感、心理素养、科研素养和创新能力的培养得分亦显著提高(P<0.05);与对照组相比,课改组学生对教学过程中的教学呈现形式、调动学生积极性、内容理解深度、课堂氛围与趣味性得分均显著提高(P<0.05),而对教学过程中的教学前准备、教学内容和授课态度得分差异无统计学意义(P>0.05)。结论在“急诊与灾难医学”教学过程中,将提高岗位胜任力融入翻转课堂中教学效果良好,有助于提高学生的多项综合能力,值得推广。
- 吕菁君谢吐秀王静叶璐王蕊魏捷
- 动脉血气分析对早期脓毒性休克的评价意义：对经过盲肠结扎剪切建立的大鼠模型的观察被引量：2
- 2009年
- 目的探讨动脉血气分析对早期脓毒性休克的评价意义。方法30只SD大鼠随机分成2组：假实验组（6只），接受假手术；肓肠结扎剪切（CLI）组（24只），接受CLI以建立早期脓毒性休克模型。分别在术后第12h和第24h测量其动脉血气分析，然后处死大鼠，切开腹腔进行病理学观察。结果术后第12hCLI组大鼠pH值为（7．25±0．07），碱剩余（BE值）为（-3．63±3．18）mEq／L，均显著低于假实验组[（7．39±0．03）和（1．33±1．21）mEq／L，均P〈0．05）]；乳酸值为（2．28±0．54）mmol／L，显著高于假实验组[（1．05±0．21）mmol／L，P〈0．05]。CLI组第24h的pH值为（7．18±0．06），显著低于第12h（P〈0．05）；乳酸值为（2．88±0．7）mmol／L，显著高于第12h（P〈0．05）；而第24h的BE值与第12h相比，尤显著性差异（P〉0．05）。结论肓肠结扎剪切方式能有效地建立脓毒性休克模型，动脉血气分析能客观地反映组织气体交换和酸碱状况，并对早期脓毒性休克进行及时的评价。
- 黄敏李文强魏捷王蕊王香兰
- 关键词：脓毒性休克血气分析血乳酸动物模型
- 湖北地区汉族人群肾上腺髓质素基因多态性的研究
- 目的:探讨湖北地区汉族人群肾上腺髓质素基因(ADM)微卫星多态性(CA重复序列) 的分布特点。方法:应用聚合酶链反应技术(PCR),检测196例正常人的ADM基因的微卫星多态性,同时结合文献,比较不同种族间等位基因频率总...
- 牛萍王芳王晋明胡晓军王蕊
- 关键词：肾上腺髓质素基因多态性聚合酶链反应
- 文献传递
- C5aR和P38-MAPK在脓毒性休克大鼠心肌损伤中的作用研究
- 目的研究补体C5a受体与P38-MAPK在脓毒性休克情况下诱导心肌损伤的作用关系。方法采用盲肠结扎剪切法构建早期脓毒性休克大鼠动物模型,实验地点在武汉大学人民医院麻醉科实验室。30只Sprague-Dawley大鼠随机分...
- 黄敏李文强魏捷杨卫泽王蕊胡艳凤
- 关键词：C5A受体P38丝裂原活化蛋白激酶脓毒性休克心肌损伤
- 文献传递
- 正常汉族人群醛固酮合酶基因-344C/T多态性的研究被引量：5
- 2003年
- 目的 :探讨中国汉族人群醛固酮合酶 (CYP11B2 )基因 -3 44C/T多态性分布特点。方法 :应用PCR RELP技术对 189名中国汉族人的CYP11B2基因 -3 44C/T多态性进行分析。结果 :中国汉族人群CYP11B2基因 -3 44C/T多态性以TT和CT为主要基因型 ,C等位基因较少见 ,其频率为 0 .2 3 ,明显低于文献报道的欧洲白种人 (P均<0 .0 1) ,亦较日本人为低 (P <0 .0 5 )。结论 :CYP11B2基因 -3 44C/T多态性频率分布在不同的人种中存在差异。
- 胡晓军王蕊王芳王晋明牛萍
- 关键词：汉族人群醛固酮合酶等位基因PCR
- 醛固酮合酶基因多态性与原发性高血压及血浆醛固酮水平的关系被引量：7
- 2004年
- 目的 探索武汉地区汉族人群中醛固酮合酶 (CYP11B2 )基因 3 44C/T多态性与原发性高血压 (EH)的相关性 ,及高血压人群醛固酮合酶CYP11B2基因 3 44C/T多态性与血浆醛固酮(pAldo)水平的相关性。方法 应用PCR RELP技术对 2 0 4例CYP11B2基因 3 44C/T多态性进行分析 ,应用放射免疫法测定 10 6例EH组的血浆醛固酮水平。结果 CYP11B2基因 3 44C/T多态性以TT和CT为主要基因型 ,与EH无明显相关性 (P >0 .0 5 )。高血压患者血浆醛固酮水平在CYP11B2基因 3 44C/T的 3个不同基因型组比较差异有显著性 (P <0 .0 1)。结论 武汉地区汉族人群CYP11B2基因 3 44C/T多态性频率与EH没有明显相关性。高血压人群的血浆醛固酮水平与CYP11B2基因 3
- 王蕊王晋明谢忆山胡晓军
- 关键词：高血压基因多态性醛固酮
- 以多学科协作治疗为导向的以问题为基础学习教学方法在急诊医学教学中的应用被引量：23
- 2016年
- 目的探讨以多学科协作治疗（multi—disciplinary team，MDT）为导向的以问题为基础学习教学方法（problem—based learning，PBL）在急诊医学教学中的应用效果。方法采用实验对照方法。将2013年1月～2016年1月在武汉大学人民医院急诊科，包括急诊监护室（emergency intensive care unit，E1CU）实习的武汉大学2009级-2011级五年制临床医学专业74名学生为研究对象，将其随机分为实验组38人和对照组36人。实验组采用以MDT为导向的PBL教学方法，对照组采用传统教学方法（lecture—based learning，LBL）。比较两组学生的考试成绩，并对两组学生进行问卷调查。结果实验组学生理论考试成绩和临床技能考核成绩分别为（91．8±6．5）分和（86．6±5．6）分，对照组学生理论考试成绩和临床技能考核成绩分别为（85．6±5．3）分和（80．7±5．7）分，两组学生成绩差异均具有统计学意义（P均〈0．01）。实验组学生对以MDT为导向的PBL教学方法的评价优于对照组学生对传统教学方法的评价，两组差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论以MDT为导向的PBL教学方法能够提高医学生的学习成绩，有利于医学生临床综合能力和综合素质的培养。
- 杜贤进魏捷杨卫泽李文强吕菁君王蕊
- 关键词：以问题为基础学习急诊医学教学方法
- 抢救重度阿米替林中毒2例并经验交流被引量：5
- 2010年
- 精神疾患已成为威胁人类健康的第3大杀手，许多抑郁症患者过量服药自杀，其中尤以老三环类抗抑郁药物例如阿米替林中毒病情最为凶险，产生心血管、神经、呼吸系统等多脏器损害，急性中毒的发生率与病死率在抗抑郁药物中居首位。所以急诊科医师应熟练掌握三环类抗抑郁药物过量或中毒的诊疗措施。
- 吕菁君魏捷杨卫泽王蕊祁必富李涛周燕
- 关键词：阿米替林抢救中毒
