战菊
- 作品数：38 被引量：409H指数：13
- 供职机构：吉林大学公共外语教育学院更多>>
- 发文基金：吉林省社会科学基金教育部大学英语教学改革示范点项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 海外研修情境中的大学英语教师学习被引量：5
- 2016年
- 本文采用多例个案研究的方法分析了海外研修经历对大学英语教师专业学习的作用，以及影响教师海外研修发挥作用的因素。研究发现，海外研修能够提升教师的英语语言技能、文化知识与视野、教学认知与能力、科研意识与水平，是一个有效的教师学习途径。教师们在海外研修中采取了正式学习与非正式学习相结合、观察学习占主导的多样化学习方式，但是由于受到研修国家、研修项目类型和长度、教师个人的专业发展动机、性格和先前教育背景等复杂内外因素的影响，教师们的海外研修学习效果存在较大个体差异。研究结果有助于加深对教师海外研修这一重要的高校外语教师学习与发展途径的认识，并为相关决策和服务提供基于实证数据的参考和反馈。
- 张凤娟战菊
- 关键词：大学英语教师教师学习教师专业发展
- 社会变革与民族语言——中美两国语言学科在新形势下发展的影响研究被引量：1
- 2008年
- 自上个世纪60年代以来,受经济和社会变革的影响,作为民族语言的英语在美国学科的培养对象、培养目标、课程设置以及师资队伍等方面都发生了很大的变化,"培养精英"还是"普及大众"成为学术界争议的焦点。随着中国的改革开放,作为一门外国语言学科的英语在学科发展模式和课程设置的多元化等方面也发生了相应的变化。英语学科建设在中国的定位应当突破美国"精英"还是"大众"这种"二元"对立的思维模式。因此,中美两国英语语言学科发展的比较研究,对中国英语语言学科的改革和发展具有可借鉴的现实意义。
- 战菊杨梅
- 关键词：社会变革英语语言
- 语言景观研究的理论视角、问题取向及研究方法——国内语言景观研究十年综述被引量：45
- 2017年
- 通过对2006—2015年中国知网收录的语言景观相关文献统计分析后发现国内语言景观研究的发展态势呈现出以下特点:国内语言景观研究总体呈稳步上升趋势,略有波动;初步实现术语规约化;理论视角具有跨学科多元化特点,但研究整体上理论基础较薄弱,理论更新和创新不足;问题取向日益多样化,研究重心近年来开始由翻译视角转向社会语言学视角,但大多为零散研究,研究深度有待发掘;研究方法存在研究设计不严谨、研究结果重描写轻分析等局限。未来国内语言景观研究亟需在加强国外理论体系及研究动态的引介和批判性借鉴;丰富研究视角,拓宽研究深度和广度;重视质化和量化相结合的实证研究;壮大语言景观研究队伍等方面取得突破。
- 巫喜丽战菊刘晓波
- 关键词：公示语
- 汉语语篇研究:回顾、反思与展望
- 2018年
- 语篇是语言研究的一个重要层面,其特点是主要以超句组织为研究对象,并将语言形式和语言使用环境密切相连。语篇作为一个研究视域,近年来已成为汉语研究的主要课题。汉语语篇本体研究、大语篇研究和语篇应用研究取得了丰硕的成果,但也存在研究内容分散、研究方法趋同、理论创新不足等问题。汉语语篇研究具有广阔的发展空间,研究者应从汉语的实际情况和问题入手,加强语篇研究的针对性和系统性,丰富和拓展语篇研究的方法,逐步建立并完善汉语语篇研究的理论框架。
- 付慧敏战菊
- 关键词：汉语语篇篇章语法
- “传染病”视角下“××门”扩散的模型研究被引量：2
- 2012年
- 近年来,由于英汉两种语言的接触而产生的词项借用"××门"不断在新闻媒体和网络上涌现,并以惊人的速度扩散。文章统计了2005—2010年"××门"在中国网络媒体上的使用频率,基于模因论理论,同时借鉴生物传染病的数学模型研究了"××门"的扩散规律,建立了一个简单的"××门"扩散的数学模型,以期对语言接触、扩散与变异等语言动态变化规律研究提供理论分析依据。
- 刘晓波战菊
- 关键词：模因词汇扩散类词缀传染病模型
- 澳大利亚语言政策的发展变迁及其动机分析被引量：10
- 2013年
- 澳大利亚作为多民族、多语种的国家,其语言政策经历了放任、同化、多元、优先化四个发展阶段。语言政策与语言规划的理论研究之一就是动机研究,语言政策的动机具有复杂、多维、动态的特点。澳大利亚的语言政策在不同发展阶段分别有着交际、工具、认同、危机感、平等、经济等动机。语言政策动机研究尚不深入,建议对每一个国家语言政策动机进行分析,再总结语言政策动机的种类、层次、系统。
- 刘晓波战菊
- 关键词：动机
- 高等教育国际化视角下大学英语课程改革探索被引量：3
- 2017年
- 基于当前对于国际化人才的多重需求,本文从高等教育国际化新趋势的大背景出发,结合对《大学英语教学指南》(送审稿)的解读以及笔者所在学校的总体国际化办学理念的阐释,尝试探索和探讨大学英语课程的国际化,分别从理念更新、方法创新和实践革新等方面采取措施,致力于提高大学英语课程的教学质量,为培养学生的多重复合型能力,即英语综合应用能力、国际化视野下的跨文化交际能力、基于创新实践的学术能力,进行有益探索,以期为国内其他院校提供借鉴。
- 战菊朴玉
- 关键词：高等教育国际化大学英语课程
- 英语写作教学中学生的元认知特征研究——知识、体验与策略被引量：18
- 2019年
- 本文通过主题分析的方法,深入研究56名学生的叙事文本,描述和分析了他们在元认知教学活动中呈现出的英语写作元认知特征。实验组学生的元认知知识、体验和策略优于对照组。他们的任务知识、策略知识以及主体知识更多元,认知体验更丰富,有"写作即思维"的意识。此外,元认知写作教学加强了学生写作元认知策略的应用,使其能够比较客观自如地评估自己的写作过程。研究结果表明英语写作教学不仅要关注学生的语言学习,还要帮助学生提高其写作元认知能力。本研究对我国大学生的英语写作元认知研究和教学具有启示意义。
- 董晓宇战菊
- 关键词：英语写作教学写作元认知叙事文本主题分析大学英语
- 社会文化视角下的高校英语写作教师专业知识研究被引量：2
- 2017年
- 高素质的写作教师队伍是实现高校英语有效写作教学的关键。本研究以社会文化理论为指导,采用多例个案研究的形式,探索高校英语写作教师专业知识的内涵和获取途径。研究发现,高校英语教师开展写作教学所依托的专业知识由学科内容知识、学科教学知识和情境知识三个主要范畴构成,促进写作教师专业知识发展的中介工具包括文化产物和活动、科学概念和社会关系,这些中介工具的协同作用促进了高校英语写作教师专业知识的发展。研究对高校英语写作教师培养具有积极的启示意义。
- 张凤娟战菊
- 关键词：英语教师教师知识写作教学
- 外语教师认知研究的理论探索——社会认知主义视角被引量：3
- 2014年
- 教师认知是外语教师教育和发展研究的重要新兴领域,目前国内外虽然已有众多实证研究成果,但鲜有该领域的理论研究和探索,而任何学术领域的纵深发展都离不开高屋建瓴的理论指导。本文概述和阐释了二语习得领域里社会认知主义理论取向的发展背景和核心概念,提出并论证了采用社会认知主义理论取向作为外语教师认知研究的理论框架。社会认知的整体视角能够帮助我们深刻解释外语教师认知形成和发展的规律性和复杂性,为进一步理解、推动和发展外语教师认知研究奠定理论基础。
- 张凤娟战菊
- 关键词：教师认知外语教师发展外语教学
