冀小婷
- 作品数：20 被引量：217H指数：5
- 供职机构：天津师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金天津市高等学校人文社会科学研究重大项目天津市教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 破“五唯”:矫正教育评价“指挥棒”被引量：5
- 2021年
- 以"五唯"为特征的传统教育评价方式已无法适应新时期全面推进教育现代化的总体要求,成为阻碍教育健康发展的顽疾,急需革新,从而建立新生态的教育评价体系。其基本思路是:改革基于证据的教育理念,遵循基于价值的终身教育思想,建立起学习导向的生态评价系统;强化价值定位,倡导过程性评价,健全综合性评价,实现多主体共促的评价方式。
- 马瑞冀小婷
- 关键词：教育评价
- 基于形成性评价理念的线上教学设计被引量：1
- 2020年
- 在疫情期间,中学英语课程实行线上教学的效果不尽如人意,主要存在知识灌输,任务挑战性不强,反馈有效性差等问题。为了提高线上教学质量,教师需要利用形成性评价的运行模式,在教学设计和实施时遵循四步流程:诱导表现——解读表现——提供反馈——实施改进,从而实现以评促教,以评促学,促进学生全面发展。
- 马瑞冀小婷
- 关键词：线上教学
- 语法——一种动态的技能被引量：17
- 2010年
- 在英语教学中语法应被看作与听、说、读、写四种传统技能平行的一种技能。语法不是静态的知识，而是需要通过结合实际的操练不断提高的动态技能。教师在语法教学中应做到形义用三结合，让学生能够准确、恰当、得体地使用语法。
- 冀小婷柯津云
- 关键词：语法教学语法技能
- 任务型写作测试中的任务特性分析和文本的语言要素分析
- 2010年
- 本文论述了任务特性分析较其它研究方法对于写作任务可比性研究的理论、实践意义和可操作性；对影响写作能力的各变量进行分析，对实证研究拟用的语料库的适用性以及研究方法的运用进行论证；通过文献检索指出传统上评卷员打分的方法评价写作表现的弊病，论述了用文本的语言要素分析这一客观标准评价写作表现的可靠性和其对e—rater评分引擎尝试性应用。
- 马瑞冀小婷
- 关键词：体裁题材
- 阅读教学中如何通过设问加深理解,发展学生思维?被引量：2
- 2022年
- 为了在阅读教学中通过设问加深理解,教师可以在分析单元整体内容的基础上,首先确定本单元的核心问题;然后利用"苏格拉底提问",聚焦单元主题,师生共同提出系列问题进行讨论,形成对单元内容的初步理解;再聚焦阅读文本,依照教育目标分类或理解的不同层面进行问题设计,最后再根据思维的标准进行问题的核查。
- 李可馨冀小婷
- 关键词：阅读教学思维品质
- 美国密歇根大学“迎接第三个百年的五年规划”简介及其启示
- 2018年
- 密歇根大学为了迎接200年校庆,制定了"迎接第三个百年的五年规划",对21世纪本科人才的培养目标进行清晰定位,并以项目的形式积极推进人才培养目标的实现,以大力度的经费投入保障人才培养目标的实现。该规划对我国加强本科教学质量、切实重视本科人才培养有很好的借鉴价值。我国高校应改变视角,增加制定"以学生为中心"的发展规划,尝试"以教学为中心"的财政支持,实施"以项目为依托"的教学改革,促进高校人才的培养。
- 冀小婷李纯玮王光明
- 关键词：教学改革项目
- 核心素养下英语教学的新常态——《核心素养下的英语教学理念与实践》述评
- 2021年
- 《核心素养下的英语教学理念与实践》是程晓堂教授在英语教学研究领域的新作。该书是刘道义先生主编的《中国外语教育研究丛书》之一,由德高望重的胡壮麟先生和刘道义先生分别作序。程晓堂教授一直致力于基础教育英语教学研究,先后参加了五个版本的英语课程标准的研制和修订工作,因此对英语学科核心素养实质内涵、核心素养下英语课程目标与内容、英语学业质量标准等关键内容的解读全面而权威,对核心素养下的英语教学方法、发展学生思维能力的途径、基于核心素养的英语考试与测评、英语教学与信息技术的深度融合、英语课程资源的开发与使用等方面的探讨严谨而深入。
- 冀小婷
- 关键词：学生思维能力英语教学基础教育信息技术英语考试
- 从语言活动类型看中学英语语法教学活动的缺失被引量：3
- 2014年
- 语言活动可分为呈现、练习、记忆、应用、评价等活动。从语言活动类型的角度对中学英语语法教学活动进行分析,会发现教学中多记忆活动、练习活动,缺少应用活动、策略活动等,与2011年版课标中语法学习的目标相背离。因此,在语法教学中应增加应用活动,促进学生对语法表意功能的理解和掌握,实现课标中语法学习的目标。
- 冀小婷
- 关键词：语言活动语法教学
- 英语学科核心素养培养的实现途径被引量：140
- 2016年
- 英语作为学生的必修课程,除了培养学生的语言能力之外,还应促进学生核心素养的发展,使学生在英语知识的学习之外,得到思维品质、文化品格、学习能力的发展。在基础教育的英语教学中,核心素养培养的实现依赖于政策层面的具体阶段性要求,依赖于教师观念的转变和能力的提升,融于听说读写技能的培养之中。技能教学与核心素养培养相互促进,逐步进行,使学生在语言能力提高的同时,思维品质、文化品格、学习能力也得到良好的发展。
- 冀小婷
- 关键词：基础教育英语教学
- 中学外语教育教学研究2021年度综述——基于2021年《复印报刊资料·中学外语教与学》论文转载情况的统计分析
- 2022年
- 《复印报刊资料·中学外语教与学》2021年度转载的文章体现了本年度中学外语教学的热点。研究主要聚焦英语学科的育人价值、对新教材不同方面的分析、新教材使用建议、单元整体教学、基于英语学习活动观的语法、阅读、听说教学等的设计、形成性评价在教学中的应用、线上线下教学等,及时准确把握中学外语教学的动态,引领基础教育的外语教育教学。未来研究应关注新教材的分析及使用、教学设计与实践、学生研究、教学评价、义务教育课标修订。
- 冀小婷马瑞
- 关键词：高中英语新教材
