乔守春
- 作品数：24 被引量：56H指数：5
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- 发文基金：安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教政治法律更多>>
- 庄子审美技术思想论析
- 2014年
- 庄子技术思想是审美的,主要表现为反对工具化,主张人性美。究其成因,既是社会形势促成,亦是人类欲望导致。这种思想启示我们,正确对待技术,可以促进人生艺术化,提高社会和谐度。
- 乔守春
- 关键词：庄子审美
- 《庄子》畸人形象论析被引量：1
- 2016年
- 《庄子》中塑造了不少畸人形象,其形成原因在于动荡社会现实的触动、独特思维方式的促成和殷商神巫文化的浸染;畸人的主要特征表现为:外在形态上体残貌丑、生活质量上心宽体胖、社会影响上身全人敬;庄子塑造的畸人形象也蕴藏着齐物论、无为论和无用之用等丰富的哲学思想;同时,畸人形象还具有增强生存信心、培养人生智慧和开创人生境界等现代价值。
- 乔守春
- 关键词：庄子畸人哲学思想
- 《庄子》文化渊源论析
- 2018年
- 从文化角度看,《庄子》的形成,主要有三条渊源:一是以关注宇宙时空、社会秩序和个人生存为内容的先秦理性精神的熏染,一是以巫术、神话和歌舞为内容的荆楚浪漫文化的浸润,一是传统科学技术观念在本体论、认识论和方法论方面对庄子的启迪。
- 乔守春
- 关键词：庄子文化渊源荆楚文化
- 庄子审美技术思想对高职教育的启示被引量：2
- 2013年
- 庄子关注技术的价值理性,赋予技术以审美意义。这启示我们实施高等职业教育,在目标定位上,应是培养审美生存一代新人的强调;在内容选择上,应是人文素质教育的凸显;在方法使用上,应是实践环节的狠抓;在机制保障上,应是"无为而治"管理的注重。
- 乔守春
- 关键词：庄子审美高职教育
- 论大学语文教学在传统文化教育中的功能被引量：6
- 2011年
- 从中国传统文化教育角度,论述了大学语文教学可以通过解读文学形象意蕴、探析作家生平历程等方式,感染、熏陶、培养大学生深厚的爱国情感,铸就健全的人生品格,也有助于砺炼浓郁的仁爱精神,形成高雅的审美情趣。
- 乔守春
- 关键词：大学语文教学传统文化教育
- 高职文秘专业实践教学论析
- 2013年
- 为正确认识高职文秘专业实践教学,切实提高其教学效果,文章主要运用文献和调研等方法,分析了高职文秘专业实践教学具有强化理论知识学习、符合文秘专业特点等意义,梳理了困扰高职文秘专业实践教学的培养目标不明确、师资力量不雄厚等问题,探索了提高高职文秘专业实践教学水平的正确设定教学目标、不断创新教学内容等策略,介绍了开展高职文秘专业实践教学应该遵循的学生主体、整体优化等原则。
- 乔守春唐菀
- 关键词：高职文秘实践教学
- 庄子人生哲学论析
- 2017年
- 触动于社会的动荡不安、浸染于士人的隐逸风气,兼之杨朱"贵生"思想的影响,庄子形成了自己的人生哲学。其基本内涵主要包含人生理想、生活困境和修身路径等三方面。它启示现代人应学会审美生存,推动自然平衡,促进社会和谐。
- 乔守春王德宜
- 关键词：庄子人生哲学审美生存
- 高校经典诵读论析被引量：1
- 2016年
- 高校经典诵读的开展,虽有成效,但现状不容乐观,缺失主要表现,有三:理解诵读内涵不够全面、运行诵读机制不够健全、开展诵读活动亦不够深入。意义主要表现,亦有三:促进文化传承、推动道德培养、强化语文教育。为做好诵读工作,高校采取主要途径,仍有三:选择经典诵读的内容、创新经典诵读的方法、夯实经典诵读的保障。
- 乔守春唐菀
- 关键词：高校经典诵读传统文化社会实践
- 论高职院校传统文化教育的重要意义及其实现途径被引量：13
- 2009年
- 立足高职院校教育,论述了传统文化教育的开展具有促进现代化建设、构建和谐校园和提升学生素质等重要意义;探讨了优化尊重传统文化的社会风气、强化体现传统文化的校园环境和加大传统文化教学的改革力度等开展传统文化教育的实现途径。
- 乔守春
- 关键词：高职大学生传统文化教育
- 传统文化教育在大学语文教学中的实现途径被引量：5
- 2011年
- 在大学语文教学中,传统文化教育的顺利实施,需要打造高素质的教学队伍,要求教师学者化;需要选编适用教材,给学生学习传统文化搭建一个有效载体;需要创新教学模式,改革教学方法,凸显传统文化教育特色;需要积极探求新的评价体系,在指导学生论文写作方面进行有益尝试。
- 乔守春
- 关键词：传统文化教育大学语文教学
