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胡伊淇

作品数：4 被引量：6H指数：1
供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 4篇幼儿
  • 3篇幼儿园教师
  • 3篇教师
  • 2篇心理
  • 2篇师徒
  • 2篇师徒结对
  • 1篇新教
  • 1篇新教师
  • 1篇心理环境
  • 1篇心理健康
  • 1篇心理学
  • 1篇研究视域
  • 1篇社会
  • 1篇社会学
  • 1篇生态学
  • 1篇师傅
  • 1篇师专
  • 1篇视域
  • 1篇理学
  • 1篇老教师

机构

  • 4篇南京师范大学

作者

  • 4篇胡伊淇
  • 1篇张吉丽
  • 1篇顾荣芳
  • 1篇母远珍
  • 1篇刘芸
  • 1篇沈俊

传媒

  • 2篇幼儿教育（教...
  • 1篇教育导刊（下...

年份

  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2008
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
幼儿园教师专业成长之研究视域初探被引量：4
2010年
幼儿园教师专业成长研究受到生态学、心理学、社会学等相关学科的影响。因此，在研究幼儿园教师专业成长问题时，研究者要关注教师的专业成长环境，关注优秀教师受到的人一境系统影响，关注教师专业成长的历程、价值和动力，关注教师尤其是女教师发展的社会文化背景及人际互动。
顾荣芳母远珍刘芸张吉丽沈俊胡伊淇
关键词：幼儿园教师生态学心理学社会学
师徒结对:“师傅”专业成长的新途径被引量：1
2008年
师徒结对是幼儿园普遍实行的一种促进教师专业成长的模式。作为"师傅"的老教师在师徒结对中会获得进一步的成长。这主要表现在"师傅"在帮助新教师成长的过程中能够正确认识自己的角色,变压力为动力,提高工作的主动性和积极性,同时在与新教师的互动中会锻炼自己的合作能力,吸收新教师身上的闪光点来开阔自己的眼界,并通过对实践的反思来寻求进一步发展的空间。
胡伊淇
关键词：师徒结对老教师新教师
师徒结对对幼儿园教师专业成长积极影响的研究
“师徒结对”是幼儿园普遍实行的一种促进教师专业成长的模式。该模式对于新手教师尽快适应专业生活，获得专业成长有很大的促进作用。此外，师傅在带教过程中也获得了进一步的成长。可以说，师傅和徒弟在交往互动中优势互补，协调发展，共...
胡伊淇
关键词：师徒结对教师专业成长教学经验
文献传递
幼儿园良好心理环境的创设被引量：1
2009年
幼儿的健康发展离不开环境的支持作用，其中心理环境更是不容忽视的重要因素。幼儿园构建良好的心理环境应重在创设良好的师幼关系、同伴关系及家园关系。
胡伊淇
关键词：幼儿心理健康心理环境
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