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程昌琴: 作品数：21 被引量：84H指数：6; 供职机构：重庆医科大学附属永川医院更多>>; 发文基金：重庆市卫生局医学科研项目国家自然科学基金更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学更多>>

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胰岛素泵治疗高血糖高渗状态19例临床分析: 2009年; 19例高血糖高渗状态不能进食和饮食不规律(少量流质)患者予胰岛素泵联合胃肠道补液疗法。结果治疗2～15d可使患者神志好转,血糖血钠控制理想水平,有效血浆渗透压恢复正常,l例死亡。结论胰岛素泵联合胃肠道补液用于治疗高血糖高渗状态患者安全有效,操作方便.低血糖少、死亡率低、值得临床推广应用。; 陈德智李志勇程昌琴周南福; 关键词：胰岛素泵胃肠道补液高血糖高渗状态

规范化课程设置在内分泌学教学中的应用分析: 2021年; 探讨规范化课程设置在内分泌学教学中的应用效果。方法:选取我院2018年9月至2019年5月在院学习的99名2015级全科医学学生作为本次的研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组(44例,采用常规课程教学)和对照组(45例,采用规范化课程教学),对比两组学生的学习效果(疾病诊治规范、疾病诊治进展、基础技术的研究应用)和教学满意度。结果:观察组学生的学习效果明显优于对照组;观察组学生的教学满意度为96%,对照组学生的教学满意度为74%,观察组学生的教学满意度明显高于对照组学生的教学满意度,数据差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论:在内分泌学教学过程中采用规范化课程进行教学有明显效果,能够加强学生的学习效果,提升学生的教学满意度。规范化课程设置具有教学价值,值得临床推广和广泛应用。; 程昌琴陈江勇; 关键词：满意度

CPTM在内分泌科住院医生规范化培训带教中的应用及研究: 2021年; 对CPTM在内分泌科住院医生规范化培训带教中的应用效果进行深入探究。方法:本次研究中,主要选取2019年1月-2020年10月这一区间内我院内分泌科规范化培训的60名住院医师作为本次研究的主要对象,在遵循随机数表法原则的基础上,将其平均分为两组,实验组通过CPTM方式进行教学,对照组依然采用传统的教学方法,最终对两组住院医生的理论知识、病例分析以及临床诊断能力进行比较。结果:在不同的教学模式下,实验组医生的理论基础评分90.23±2.42分、病例分析评分为89.39±5.01分,临床诊疗评分为88.12±2.08分,均比对照组的89.16±2.65分、83.47±3.66分、79.23±5.17分高,且具有非常明显的差异(P<0.05)。结论:在CPTM教学模式下,住院医师无论是在临床病例分析还是实践操作上都有了一定的提升,临床思维的以发展,可在内分泌科住院医生的规范化培训中广泛应用。; 程昌琴税春玲; 关键词：内分泌科住院医生

1例2型糖尿病合并化脓性肌炎诊断分析被引量：1: 2011年; 化脓性肌炎是发生于横纹肌深部的脓肿,可由邻近的骨或软组织感染扩展所致或经血路播散引起。化脓性肌炎临床少见,但可发生于免疫力较低患者,特别是糖尿病患者。最常见发病部位是股四头肌、臀肌、肩部和上肢肌肉,约40%的病例可有多发性脓肿。本院2010年3月收治1例2型糖尿病、糖尿病酮症合并右侧股四头肌化脓性肌炎,就诊治情况结合文献复习讨论。; 李志勇陈德智程昌琴周南福; 关键词：2型糖尿病多发性脓肿股四头肌软组织感染糖尿病酮症

西南地区人群尿脂联素水平与2型糖尿病合并冠心病的相关性被引量：2: 2017年; 目的探讨西南地区人群尿脂联素水平与2型糖尿病(T2DM)合并冠心病(CHD)的相关性。方法采用酶联免疫吸附试验(ELISA)测定23例T2DM患者(T2DM组)和23例T2DM合并CHD患者(DC组)及38例健康对照(NC组)的血、尿脂联素水平,探讨各组脂联素与体重指数(BMI)、腰臀比(WHR)、血脂、血糖、颈动脉中层厚度(IMT)、尿白蛋白/肌酐(ACR)等的关系。结果 DC组尿脂联素水平较T2DM组及NC组均明显升高(分别为20.91±4.59 vs 17.75±1.90μg/ml,20.91±4.59 vs 13.61±5.74μg/ml,P<0.01),T2DM组较NC组明显升高;DC组血清脂联素水平也明显升高(分别为5.73±1.78 vs 8.43±3.55μg/ml,5.73±1.78 vs 14.46±4.18μg/ml,P<0.01)。线性相关分析表明T2DM组尿脂联素水平与血清脂联素相关,而DC组则还与糖化血红蛋白(Hb A1c)、总胆固醇(TC)、ACR相关,进一步行多元逐步回归分析表明,DC组影响尿脂联素水平的独立危险因素为ACR、Hb A1c及TC是(Y尿脂联素=0.004X ACR+2.83XHBA1C+4.055XTC-30.224)。结论尿脂联素水平改变与T2DM大血管病变有关,其参与了T2DM合并CHD的发生发展。; 董靖李志勇卢旻鹏陈德智赵小兰陈燕梅瞿文娟程昌琴; 关键词：脂联素 2型糖尿病冠心病

2型糖尿病肾病不同分期尿液脂联素变化及相关因素被引量：9: 2015年; 目的探讨2型糖尿病肾病(DN)不同分期尿脂联素(UAPN)的变化及相关因素。方法选择2013年在重庆医科大学附属永川医院住院的119例2型糖尿病肾病患者为研究对象,根据24h尿蛋白排泄量(UAER)将其分为尿蛋白正常组、微量蛋白尿组和大量蛋白尿组,并选取45例健康体检者作为健康对照组。比较各组UAPN水平的变化情况,同时分析患者UAPN与各参数之间的关系。结果正常蛋白尿组的UAPN明显低于微量蛋白尿组和大量蛋白尿组(P<0.01);微量蛋白尿组的UAPN明显低于大量蛋白尿组(P<0.01),而明显高于健康对照组(P<0.01);大量蛋白尿组的UAPN明显高于健康对照组(P<0.01)。多元线性回归结果显示,高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)、UAER均对患者的UAPN产生不同程度的影响。结论 DN患者UAPN水平与2型糖尿病肾病有关,其水平增高与HDL-C、FPG、HbA1c、UAER有关。; 瞿文娟程昌琴杨若梅蒋先淑李志勇杨刚毅李伶; 关键词：糖尿病肾病脂联素白蛋白尿

情境教学法在胸外科教学中的应用: 2021年; 在胸外科教学中使用情景教学的方法是现存在的教学方式之一。本文就情景教学法在胸外科教学中的应用和效果进行了一系列的研究探讨。本文选取的是于我院实习的2014级本科生140例。将四种胸外科操作项目分为成两组,一组使用传统的教学方式,另一组使用情景教学法。在教学课程结束的时候,对学生发放调查问卷,对所得到的信息进行统计分析,进而评价两组教学效果。使用情境法进行学习的学生,他们的理论成绩和实际操作的得分情况比使用传统方式进行学习的学生高,在调查问卷中得出的结果显示大多数的学生喜欢和赞成使用情境教学法进行学习。因此在这个调查当中,能够得出情境教学能够提高学生的学习兴趣,可以大大的缩短理论知识向实践转变过程。在提升教学效果的同时,能够更好的培养学生的综合能力。; 陈江勇程昌琴; 关键词：情境教学法

HbA1c与血脂、血液流变学的相关性探讨被引量：17: 2011年; 目的探讨2型糖尿病患者HbA1c与血脂、血液流变学的关系。方法检测332例2型糖尿病患者及61例健康对照组的HbA1c、血脂、血液流变学各项指标。结果 2型糖尿病组的HbA1c、血脂、血液流变学各项指标明显高于对照组。结论 2型糖尿病患者存在明显的血脂、血液流变学指标的异常,临床治疗上不仅需重视血糖的控制,还需重视调脂、扩容降低血黏度、改善微循环的治疗。; 李志勇陈德智程昌琴周南福; 关键词：血红蛋白A 糖基化血脂血液流变学

混合式教学模式在麻醉学教学中的应用: 2021年; 临床中对于麻醉学的定义为专业性以及实践性较强的一门学科,结合现有麻醉学科教学特点、实际经验等等,发现选择混合式学习模式作为教学方式,可以有效的提高学生的学习兴趣以及课堂质量。因此笔者从构建网络教学平台、制作微课以及使用移动终端设定等几个方面进行混合式学习模式的应用,为相关研究人员提供一定参考。; 税春玲程昌琴; 关键词：混合式学习模式麻醉学教学

度洛西汀治疗糖尿病周围神经病变性疼痛的疗效被引量：4: 2017年; 目的探讨度洛西汀治疗糖尿病周围神经病变性疼痛(DPNP)的有效性及安全性。方法 31例DPNP患者随机分为度洛西汀组和安慰剂组,分别给予度洛西汀、安慰剂维持治疗12 w。治疗前及治疗过程中随访所有研究对象24 h平均疼痛程度评分,24 h最大疼痛程度评分及夜间平均疼痛程度评分,并且通过简明疼痛量表(BPI-S、BPI-I)、Mc Gill疼痛问卷简表-感觉部分(SF-MPQ)等评估研究对象的病情变化。检测外周血糖脂代谢等基础生化指标,同时记录随访过程中不良反应的发生。结果治疗前,两组患者主要与次要疗效指标相比较无明显差异(P>0.05)。治疗12 w后,与安慰剂组相比较,度洛西汀组24 h平均疼痛程度评分〔(4.46±1.13)分vs(2.38±1.39)分〕、24 h最大疼痛程度评分〔(5.69±1.49)分vs(4.00±1.64)分〕及其他指标评分均显著下降(P<0.05),其次,度洛西汀组生活质量明显得到改善(P<0.05)。两组患者肝肾功、糖化血红蛋白和血脂治疗前后变化无明显差异。整个治疗过程两组患者均无自杀倾向及抑郁症的发生。结论度洛西汀能够明显改善DPNP患者的疼痛严重程度及生活质量,且安全性良好。; 蒋先淑杨若梅李志勇程昌琴董靖陈燕梅李毅杨刚毅; 关键词：度洛西汀

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