张莉渺
- 作品数：9 被引量：28H指数：3
- 供职机构：杭州师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：浙江省教师教育基地建设项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 表达性写作研究进展被引量：4
- 2010年
- 表达性写作作为一种新兴的心理干预疗法,能有效改善个体的身心健康状况。本文首先介绍了表达性写作潜在工作机制的四种模型,在此基础上重点阐述了表达性写作的操作程序,并介绍了近些年来在具体操作上的相关变动,包括背景变量、方法学变量、治疗变量,这些变量对干预效果具有一定的调节作用。同时,从两方面细致分析表达性写作的效果:短期和长期效果;总体机能、生理健康和心理健康上的效果,最后介绍其实际应用情况以及未来动向。
- 朱晓斌张莉渺朱金晶
- 关键词：干预
- 教学支架的动态分析
- 2012年
- 支架是一个内在动态概念。以动态系统理论为基础,重新阐述了动态性支架的内涵。其重要观点是,支架具有情境性,应该放在学与教的动态情境中才能作出准确解释。因此,支架作用过程的分析,即是分析学与教的动态作用过程,包括支架动态系统的特性、参数,以及系统中各变量的相互作用。对支架动态系统的分析,可以为学习者最佳支架的确定提供理论基础。
- 蒋琴张莉渺
- 关键词：动态系统
- 初中生目标定向、学业社会比较和自我效能的关系
- 学业社会比较在初中学习阶段是一种普遍现象。不同成就目标定向的初中生具有不同的学业社会比较方式。同时，作为一种间接经验，学业社会比较也对学业自我效能有着重要影响。本研究采取问卷法，选取343名初一至初三学生为被试，考察了初...
- 张莉渺
- 关键词：成就目标定向学业自我效能学业成绩初中生
- 小学生写作的停顿研究
- 写作是人类的基本技能之一,也是人类所完成的最复杂的认知活动之一,涉及记忆、语言、思维等多个复杂的认知功能。停顿是写作过程中的一个常见现象,占据了写作过程的很大部分。语言产生中的停顿通常被理解为是心理组织、问题解决或者一个...
- 张莉渺
- 关键词：停顿
- 文献传递
- 大学生内隐与外显竞争心理研究被引量：3
- 2010年
- 本研究运用内隐联想测验(IAT)和自陈式问卷分别对大学生的内隐与外显竞争心理进行测量,同时探讨内隐与外显竞争心理的关系,结果显示:(1)在IAT测验中,竞争词汇或者图片和积极性词汇之间的平均反应时小于其和消极性词汇的平均反应时,且差异显著。(2)IAT测验与自陈式量表所测结果之间无显著相关。(3)除竞争动机外,男女生在外显竞争心理上无显著差异,但在内隐竞争心理上,两者存在着显著的差异,男生表现出比女生更强的内隐竞争心理。
- 张莉渺
- 关键词：内隐联想测验竞争心理
- 初中生成就目标定向、学业社会比较和学业自我效能的关系被引量：13
- 2011年
- 目的:探讨初中生成就目标定向、学业社会比较和学业自我效能的关系。方法:采用成就目标定向问卷、中学生学业社会比较问卷和学业自我效能问卷对343名初中生进行测量。结果:①在比较方式上,男生比女生采用更多的向下比较,而在比较结果上,男生在自我完善上的得分显著低于女生。②高学业成绩初中生更多使用掌握趋近和掌握回避的成就目标定向,而低学业成绩初中生主要是成绩回避目标定向的。③初中生有普遍的学业社会比较倾向,但高学业成绩者更多选择向上比较和平行比较,而低学业成绩者较多运用向下比较。④初中生成就目标定向对学习自我效能的影响部分是以学业社会比较为中介变量进行传递的。结论:不同性别和不同学业成绩的初中生具有不同的学业社会比较方式。学业社会比较在成就目标定向与学业自我效能的关系中发挥着重要的中介作用。
- 朱晓斌张莉渺吴亮亮
- 关键词：成就目标定向学业自我效能
- 自我导向学习模型的构建与运用被引量：1
- 2011年
- 自我导向学习是近年来备受关注的一种学习方式。以诺尔斯的学习过程理论为基础,运用教育心理学中的相关概念,结合当前的认知研究成果,从而构建自我导向学习模型。该模型包括四种成分:学习需要,学习策略,行为控制和评价。分析自我导向学习模型所具有的理论价值和实践意义,以理论指导实践,有利于实现自我导向学习的有效开展。
- 蒋琴张莉渺
- 关键词：自我导向学习
- 小学生课堂学业情绪问卷的编制被引量：7
- 2010年
- 目的:编制小学生课堂学业情绪问卷。方法:以文献为基础,结合访谈和半开放式问卷,在预测问卷基础上编制小学生课堂学业情绪问卷。结果:①探索性因素分析显示,积极高唤醒分问卷包含自豪等四个因素,解释总变异的52.570%;积极低唤醒分问卷包含满足等三个因素,解释总变异的51.747%;消极高唤醒分问卷包含焦躁等四个因素,解释总变异的52.986%;消极低唤醒分问卷包含厌倦等三个因素,解释总变异的52.383%。②总问卷的Cronbachα系数为0.84,四个分问卷的Cronbachα系数介于0.72-0.79。③验证性因素分析表明四个分问卷均具有较高的结构效度。④女生在积极学业情绪上的得分高于男生;男女生在消极课堂学业情绪没有显著差异。结论:小学生课堂学业情绪问卷具有较好的信效度,达到心理测量学的要求。
- 朱晓斌张莉渺
- 关键词：小学生验证性因素分析
- 大学生内隐与外显竞争心理研究
- ＜正＞运用内隐联想测验（IAT）和自陈式问卷分别对个体的内隐与外显竞争心理进行研究,同时探讨内隐与外显竞争心理的关系,结果显示:（1）在IAT测验中,竞争词汇或者图片和积极性词汇之间的
- 张莉渺
- 关键词：内隐联想测验竞争心理
- 文献传递
