吴蓉
- 作品数：16 被引量：29H指数：3
- 供职机构：宁夏大学外国语学院更多>>
- 发文基金：宁夏回族自治区哲学社会科学规划项目国家教育部“211”工程更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 英汉思维差异引起的英语表达错误分析被引量：1
- 2009年
- 语言与思维密切相关。不同的思维模式具有不同的特点,包含着不同的哲学思想。英汉两种语言因受不同思维模式的影响,在表达上各有不同,因此,中国的英语学习者所犯的英语表达错误大部分是由思维模式差异引起的。这些语言表达错误主要表现在:主谓不一致、前后指代不一致、时态随意转换、语句间没有正确连接、过多使用动词、语气欠妥这六个方面。
- 吴蓉
- 关键词：思维差异英语表达
- 听写训练对大学英语听力学习中学习者非智力因素的影响——沪江智能听写系统的应用
- 2015年
- 本研究尝试以沪江网智能听写系统为平台,让学生课下进行听写训练,以此来探讨听写训练对学生非智力因素的影响。研究结果表明,学生不仅在听力水平上有一定的提高,更重要的是枯燥乏味的听写训练不但没有使学生退缩、放弃,反而磨炼了学生的意志力;增强了学生的自信心、降低了学生对听力的焦虑感;激发了学生学习英语的兴趣和进一步学习的愿望。
- 王燕吴蓉
- 关键词：听写训练非智力因素大学英语听力
- 中学英语师资培养模式改革探析被引量：1
- 2015年
- 为了解决中学英语师资培养模式中所存在的问题,为了使中学教师符合新课程标准中对师资的要求,中学英语师资培养模式进行合理的改革。文章从增强师范生的课堂参与度,实施多元化课堂评价体系,将《英语课程标准》作为师资培养课程的教学内容,以各种教学竞赛为辅助,将教学实践环节落到实处,对中学英语师资培养模式改革进行了探讨。
- 吴蓉
- 关键词：《英语课程标准》教学竞赛教学实践
- 交际型任务与西部大学英语课堂中学习动机关系的研究
- 2008年
- 任务型学习在80年代首次被提出,交际型任务是指必须要解决一些交际性问题的课堂活动。因此,该研究的目的是把交际型任务引入到西部大学英语课堂,并利用调查问卷在实验班和对照班中对交际型任务和大学英语课堂中学习动机的关系进行了实测。通过对总动机、结合性动机、工具型动机、内在动机四个方面的数据分析,作者发现,交际型任务有利于增强学习者的学习兴趣,能够改变并有效地促进学习者学习英语的动机,有助于提高学习者的交际能力,值得在西部高校中推广。
- 吴蓉
- 关键词：英语课堂动机
- 语言哲学中的隐喻及隐喻能力被引量：6
- 2011年
- 隐喻不仅是一种修辞手段,还是人类思维的元方式,是连接语言和思维的一种典型的认知过程。由于隐喻主要是由语言来表达的,所以隐喻与文化也有着不可分割的联系,隐喻体现文化的普遍性、差异性、融合性及独创性,还具有反映民族文化价值观和传承、发扬民族文化的功能。因此,在语言学习中,培养隐喻能力尤为重要,可以通过帮助学习者建立目的语的认知框架和培养跨文化意识来培养他们理解和表达隐喻的能力。
- 吴蓉周玉忠
- 关键词：隐喻隐喻能力文化
- 精读教学与德育教育
- 2014年
- 大学生正处于青年时期,是人一生中心理变化最激烈、最明显的时期。心理发展不平衡,情绪波动大,心理矛盾冲突时有发生。教书的目的是育人,面对学生如此众多的心理问题,我们不应只依靠思想政治课程或心理咨询课程去解决。作为精读课程的教师,除了讲授专业知识、传授学习方法外,如何结合课程特点在课堂上进行适时的德育教育,以帮助学生消除他们存在的心理问题,是精读课教学改革的一项非常值得研究的课题。本文通过例举精读课文的教学,指出精读课文的教学只要引导得法是能够达到德育教育的目的的。
- 刘艳芬吴蓉
- 关键词：大学生心理问题精读教学德育教育
- 多模态教育语境下英语师范生从教能力培养研究被引量：2
- 2019年
- 21世纪是网络信息高速发展的时代,传统的英语师范生培养模式将逐渐被基于多模态教育语境的培养模式取代。这一新的模式有助于培养师范生的多元识读能力、思辨和创新能力、现代化教学技能。
- 吴蓉
- 关键词：英语师范生
- 宁夏地区大学英语课堂中交际型任务的可行性研究
- 2009年
- 交际型任务是一项与现实世界相联系的课堂活动,其目的主要是在意义而不是在形式上。宁夏地区地处西部,高校学生的英语语言能力比较薄弱,为了提高非英语专业学生的英语交际能力,将交际型任务引入到宁夏大学的英语课堂,并通过调查问卷的方法对大学英语课堂中交际型任务的可行性进行了分析。结果表明:交际型任务能够引起学生主动用目的语交际的兴趣,值得在宁夏地区大学英语课堂中推广。
- 吴蓉
- 关键词：大学英语课堂可行性
- 从多元系统论看现代文学转型期的翻译策略被引量：2
- 2013年
- 与传统的翻译理论相比,以色列学者埃文-左哈尔提出的多元系统论拓宽了翻译研究的范围,改变了翻译的研究模式,"描述性"地看待翻译研究,将翻译研究置于文化研究之中,并用新的文化理论去诠释各种翻译现象。笔者以多元系统论为理论依据,从文化多元系统、文学多元系统、翻译研究多元系统和规范多元系统等不同角度来分析中国文学现代转型期译者的翻译策略。
- 吴蓉刘艳芬
- 关键词：多元系统论翻译策略
- 新课标背景下中学英语课程评价体系探究被引量：3
- 2012年
- 《英语课程课标》(2001)指出:英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化,采用形成性评价与终结性评价相结合的方式。本文以中学英语课程改革为出发点,主要讨论了终结性评价和形成性评价的区别,以及形成性评价的特征、工具和评分方法,并进一步探讨了教学评价的作用和发展趋势。
- 吴蓉
- 关键词：终结性评价
