上海交通大学医学院耳鼻咽喉科学系
- 作品数：12 被引量：51H指数：5
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- 信息化平台在耳鼻咽喉头颈外科住院医师规范化培训管理中的应用与思考被引量：1
- 2023年
- 为提高耳鼻咽喉头颈外科住院医师规范化培训管理效率和教学质量, 上海交通大学医学院附属第九人民医院于2018年首次使用住培信息化管理平台, 通过对系统功能和移动APP终端的不断优化升级, 实现教学与管理工作的融合发展及资源共享最大化, 从而弥补传统住培管理模式的缺陷和不足。实践表明, 基于信息化移动平台的新型住培管理模式, 不仅可以使科室省时、省力地抓好住培管理的各个环节, 还能使住院医师循序渐进地合理完成住培计划, 同时知识及技能、胜任力均得到提高, 因此具有广阔的应用前景。
- 范宇琴汪照炎张治华张治华姚敏吴皓姚敏
- 关键词：耳鼻咽喉头颈外科管理质量
- 课程思政融入耳鼻咽喉线上与线下混合教学的探索与实践被引量：5
- 2022年
- 将思政元素融入耳鼻咽喉教学过程中,让思政教育与专业知识教育及实践同向同行、相辅相成,完成临床医学专业教育工作者的使命和职责,培养德才兼备的高素质医学人才和接班人。本文根据耳鼻咽喉科学线下、线上混合课程特点,通过讲授法、情景模拟教学法、虚拟仿真试验教学方法、问题导向式(PBL)教学法,将思政元素与思政内涵提升融合进耳鼻咽喉教学中,同时培养有思政教学意识和能力的师资队伍,邀请专家通过专题讲座、在线指导等形式对教师进行课程思政教学能力培养,并通过教学督导进行评价、示范与交流,教师们将思政育人元素融入耳鼻咽喉科学教育教学过程,实现教学相长,对于医学生的教学工作而言有着重要的意义。
- 范宇琴梁冰汪照炎梁冰汪照炎吴皓王珮华
- 关键词：耳鼻咽喉科学
- 多点触控虚拟解剖系统在耳鼻咽喉科教学中的应用被引量：5
- 2020年
- 选取上海交通大学医学院附属第九人民医院耳鼻咽喉-头颈外科住院规培医生及低年资住院医生为研究对象,由主讲教师在多点触控虚拟解剖系统中制作耳鼻咽喉-头颈外科解剖标识,通过实训授课方式应用在学生中,主讲教师分别对鼻部、咽喉头颈、耳部三个亚专业在多点触控虚拟解剖台中进行讲解。该教学方法因其形象生动的三维立体感激发了课堂学习兴趣,其教学相长的特性有利于医学教育师资的培养,设备的一次性投入也突破传统解剖耗材的供应瓶颈,对促进学生由被动接受向主动求知态度的转变也有一定帮助。多点触控虚拟解剖系统能有效对教学方式进行改良,增加医学教学中的趣味性,在医学教学中值得推广。
- 梁冰范宇琴吴皓吴皓王珮华
- 关键词：耳鼻咽喉科教学
- 情境模拟教学法在耳鼻咽喉科学教学中的应用被引量：7
- 2017年
- 目的:探讨情境模拟教学法在耳鼻咽喉科学教学中的应用价值,探索其能否提高学生对本学科的学习兴趣和增进学生对理论知识的掌握。方法:以上海交通大学医学院2011级临床医学专业本科生为研究对象,在其接受耳鼻咽喉科学教学时被随机分为传统教学组和情境模拟教学组,比较两组教学效果有无差异。结果:两组学生理论考试成绩差异无统计学意义;但情境模拟教学组的案例面试成绩、自我满意度、带教老师满意度、教学满意度均明显优于传统教学组,差异具有统计学意义(均P<0.05)。情境模拟教学组中83%的学生认为,情境模拟教学能提高对耳鼻咽喉科学的学习积极性,增进临床思维及沟通应变能力,提高分析及解决问题的能力等。结论:在耳鼻咽喉科学教学中实施情境模拟教学,有望提高学生对本学科的学习兴趣。
- 吴文瑾吕静荣吴皓向明亮
- 关键词：耳鼻咽喉科学情境模拟教学医学教学质量
- 新冠肺炎疫情期间网络课程在耳鼻咽喉头颈外科教学工作中的应用被引量：6
- 2021年
- 目的探讨新冠肺炎疫情期间网络教学授课形式在耳鼻咽喉头颈外科医学教学中的应用效果。方法将上海交通大学医学院2016级临床医学五年制和八年制学生作为研究对象,按照有或无网课学习经历分为两组,两组学生均因疫情原因,在家学习同一网络课程。疫情缓解期间,学生均已回归校园,于同时同地用同一份试卷进行考核,并进行主观问卷填写,结果应用SPSS 21.0作分析。结果作为客观指标的理论考试成绩结果显示,实验组(82.04±5.87)分,对照组(84.22±4.12)分,两组间比较差异无统计学意义(P>0.05),表明本次网课内容适当合理,同学们面对新的教学形式未见明显的适应不良,教学质量较满意。作为主观测试指标的教学质量问卷显示:对于网络教学的公认优缺点和特殊时期开展的必要性,两组均比较认同,但对于对于网课的实际效果、自身适应能力等仍存在一定疑虑。结论网络教学是未来发展必不可少的教学形式,也是较为肯定的发展趋势,但目前可能仍不适合完全替代传统的线下课堂。借由此次的宝贵经验,让线上及线下课程相辅相成,使线上教学成为医学教育中行之有效的方式方法。
- 易彬梁冰梁冰沈馨玮梁冰黄治物王珮华汪照炎
- 关键词：耳鼻咽喉头颈外科医学教育网络教学
- 实时解剖演示用于耳鼻咽喉-头颈外科理论教学的初步探索被引量：3
- 2019年
- 目的探讨实时解剖演示和传统教学相结合用于耳鼻咽喉-头颈外科理论授课的效果。方法将上海交通大学医学院学习该课程的学生分为两组,其中临床医学专业五年制学生为实验组(22人),口腔医学"五+三"年制学生为对照组(35人)。两组教学皆为2学时,由同一教师在同一天授课。其中实验组采用理论教学结合实时尸体解剖演示,对照组采用传统理论授课结合多媒体素材展示。课后两组学生均填写教学质量问卷并接受随堂理论考试;应用SPSS 19.0对组间数据比较行独立样本t检验。结果问卷结果显示,实验组学生对其教学方式的认可度,均高于对照组。但考试结果显示,对照组学生平均成绩为(85.143±8.268),明显优于实验组学生的(64.545±11.434),差异有统计学意义(t=7.885,P=0.000)。结论结合现场实时解剖的授课形式对于短期考核效果影响不明显,可能因两组不同专业学生的短期学习理解和吸收能力差异所致,但与两组学生大学入学成绩差距相符合。这种授课形式在激发学生学习兴趣,以及促进其未来专业选择等方面具有良好效果,可能在后续的长期教学效果上有一定优势。
- 易彬易彬汪照炎梁冰梁冰
- 关键词：耳鼻咽喉-头颈外科
- 耳鼻咽喉“互联网+”教学体系的构建探讨被引量：2
- 2022年
- 文章探讨上海交通大学医学院耳鼻咽喉科学系构建“互联网+”教学体系的实践:介绍了“互联网+”理论教学的实施、虚拟仿真平台的实训辅助、线上技能操作的考核;分析了教师自身能力有待提高、线上技能考核设计存在瓶颈、线上教学平台的建设和利用等存在的问题;认为作为一种新的教学模式,“互联网+”将成为教学改革中提高教学质量的一个突破点。
- 梁冰梁冰范宇琴吴皓易彬
- 关键词：耳鼻咽喉教学改革教学体系
- 内耳功能精细化评估研究及临床应用
- 2024年
- 随着社会发展及人口老龄化,耳聋及眩晕的发病率逐年增高,已成为门诊仅次于发热及头痛的第三大症状.由于内耳疾病发病机制复杂,解剖位置深在,导致临床治疗难度大、治愈率低.对于梅尼埃病、突发性耳聋、耳源性眩晕等常见的内耳疾病,治疗缺乏针对性,文献报告的各种治疗方法及疗效也存在很大争议.目前,在内耳疾病诊疗方面,主要存在下列问题.
- 无杨军张青郑贵亮刘宇鹏金玉莲陈建勇李姝娜
- 关键词：突发性耳聋耳源性眩晕内耳疾病梅尼埃病疾病发病机制
- 多点触控虚拟解剖系统在耳鼻喉教学中的应用被引量：16
- 2019年
- 上海交通大学医学院耳鼻咽喉科学系于2018年起将多点触控虚拟解剖系统应用于临床规培生的继续教育授课,该教学设备形象生动的三维立体感图像能激发学生课堂的学习兴趣并培养学生的临床思维,开发教学模块时教学相长的特点有利于医学教育师资的培养,设备的一次性投入突破了传统解剖耗材(尸头)的供应瓶颈,教学过程对促进学生由被动接受向主动求知态度的转变也有一定帮助。但系统自带模块的设计缺陷,培养相关师资需要大量时间和精力投入以及设备在管理和使用制度上有待进一步完善都是需要解决的问题。
- 梁冰梁冰吴皓陈见清
- 关键词：耳鼻咽喉科教学改革
- 耳内镜技术结合虚拟解剖系统在耳科解剖教学中的应用被引量：7
- 2020年
- 选取上海交通大学医学院附属第九人民医院耳鼻咽喉头颈外科住院规培医师作为研究对象,在耳内镜技术结合虚拟解剖系统辅助下完成临床教学任务,通过两种教学手段在临床教学中的联合应用,使规培医师在临床教学中更好地理解和掌握外耳、中耳及内耳结构,耳内镜技术结合虚拟解剖系统对耳鼻咽喉科临床教学可以起到良好的辅助作用,对一些解剖结构的教学可以起到事半功倍的效果,尤其是结合虚拟解剖系统能有效对教学方式进行改良,填补医学教学中趣味教学的空白,在医学教学中具有广阔的应用前景。
- 范宇琴吴皓汪照炎汪照炎王振涛王珮华
- 关键词：耳鼻咽喉科教学
