诸暨市学勉中学
- 作品数：280 被引量：136H指数：5
- 相关作者：王孟宁陈鉴霖郭天平陈尧洪婉婧更多>>
- 相关机构：诸暨市教研室诸暨市草塔中学台州市黄岩区院桥中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学文学哲学宗教更多>>
- 用构造法解最值问题被引量：1
- 2005年
- 最值问题是中学数学中的重要内容，其涉及面广，方法灵活多样，学生也普遍感到困难．本文举例利用构造曲线的方法，寻求几何模式，建立新形象，这样不仅直观形象，通俗易懂，而且可以减少许多繁杂的计算，使问题得以解决．
- 郭天平
- 关键词：构造法最值问题数学解法
- 当今青少年学生最缺的是什么?——关于“理性思维疲软”的一点浅思
- 2011年
- 倘以高中语文教学为基本视角，有人这样发问：“当今青少年学生最缺的是什么？”回答肯定见仁见智，众说纷纭，五花八门。或许是问题过于尖锐，近乎“钻牛角尖”，根本不可能出现一种得以普遍认同的“标准答案”；或许是在我们看来，当今青少年学生“缺”的东西实在太多了，不知从何说起，
- 周红阳王孟浩
- 关键词：青少年学生理性思维高中语文教学发问
- 以学定教 精准教学——以“英国革命的领导者克伦威尔”教学为例
- 2021年
- 精准教学是顺应学生发展需要、不断引领学生接近学习发展区域的发展趋势。其核心是课堂教学的有效性和学生学习的有效性。近年来,随着现代信息技术在课堂中的应用与发展,精准教学的落地实践已成可能。笔者认为,要实现精准高效的教学,需要在充分吃透教材、深入了解学情的基础上精准设计学习任务,推送相关学习资源,让学生带着学习任务有目的地自主学习。教师依据学生在学习过程中呈现的问题,形成基于数据的全流程学情监测机制,精准评估与诊断学习共性问题,以问题的解决牵引课堂展开;依据学生呈现的共性疑难问题针对性设计教学,指导学生探究疑难问题,单独答疑个别性的问题,最终实现问题的即时解决,提升学生的能力点和发展点。
- 胡楚晗
- 关键词：克伦威尔以学定教吃透教材个别性
- 分解目标,一题三课
- 2020年
- 数学解题教学具有举足轻重的地位,波利亚称“掌握数学就意味着善于解题”;数学家哈尔莫斯更是认为“解题才是数学的心脏”.另一方面,解题教学也饱受诟病,认为教师总是将解题方法与策略传递给学生,不仅剥夺了学生独立思考的机会,而且使得解题教学异化为“模仿+记忆”的生物反应.虽然,解题教学在实际操作中存在着诸多问题,但只要有高考存在、只要有对解题能力的考查,解题教学就是实现教学目的的有效手段.当前,一线教师比较热衷于对数学解题方法的研究,.
- 骆伟东
- 关键词：一线教师生物反应解题教学解题能力波利亚教学目的
- 高中生英语学习焦虑初探
- 2010年
- 笔者在十多年的英语教学中发现，不少学生课堂上用英语回答问题时说话声音发颤，出现不必要的停顿，甚至有些学生手脚发抖，这些现象就是语言学习焦虑。语言专家们认为外语学习焦虑是语言学习所特有的现象，与课堂语言学习有关，是一种独特而复杂的自我认识、信念、情感以及行为。
- 陈叶飞
- 关键词：英语学习焦虑高中生语言学习外语学习焦虑自我认识
- “积极共青团工作”的思考与实践
- 2010年
- “积极共青团工作”．是浙江省诸暨市学勉中学团委2005年团工作的一个明确微观指导思想。其要求，除了继续积极地开展共青团的工作外．更要注重开展积极的共青团工作，而积极的共青团工作，不应只是一种思想和理念．还应是一种态度和思维，是一种创新和行动。经过5年的实践，学校团委“积极共青团工作”的思想理念，主要落实了以下三个方面：积极的助手意识和行动．积极的视域意识和行动．积极的无边界意识和行动。
- 王蔚
- 关键词：共青团工作
- “永电体”初探
- 2001年
- 何彩萍魏致远
- 关键词：永电体物理教学实验教学
- 浅析情感教育在高中美术教学中的渗透
- 2020年
- 通常情况下,美术能够将一个人的审美观、价值观以及个人情感体现出来,是人们表达内心想法的主要途径。情感教育是当前教学背景下的主要方式方法,不论是在课外辅导还是在课堂教学之中都具有着至关重要的作用。高中美术教学工作的开展不光需要高度重视学生专业技能的培养,除此之外,还应该对其开展情感教育。将情感教育方式应用在高中美术教学过程中,与现代教学理念相符,能够帮助学生营造良好课堂氛围,提升其审美能力,并激发其美术学习热情。据此,论文探讨多样化情感教育在高中美术教学过程中的应用策略,希望能够为相关人员工作的开展提供参考。
- 袁炯娴
- 关键词：情感教育高中美术教学策略
- 核心素养下的高中数学概念的有效教学被引量：4
- 2019年
- 概念教学是高中数学中一项重要内容,是基础知识和基本技能教学的核心,高中教学数学大纲概括:"正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提."正确理解概念是学好数学的基础,是促使学生思维品质乃至数学素养提高的主要内容.因此,有效的概念教学对提高中学数学课堂的教学效率,对培育学生的数学核心素养来说意义重大.
- 周可良
- 关键词：中学数学有效教学概念教学
- 开发利用课外听力资源来辅助听力训练的实践探索
- 2013年
- 听力学习是语言学习的重要环节,利用好课外资源来辅助听力训练,可以有效地提高语言学习者的听力水平,文章总结了课外听力资源的特征,提出不同类别的听力资源的特征和学习方式。
- 洪婉婧
- 关键词：课外资源听力
