江苏无锡连元街小学
- 作品数：45 被引量：34H指数：2
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- 让学生学会在“渡口”搭“桥”
- 2011年
- 文章要做到层次分明、文从字顺地表达出作者的思想内涵,就必须注重过渡。过渡在上下文之间的作用,好比连接两岸的渡船或桥梁,处理不好势必影响文气的贯通．甚至因“前言不搭后语”而让读者莫名其妙。但在学生的习作中，缺少过渡或过渡不当的现象相当普遍。
- 计亚萍
- 关键词：渡口文从字顺上下文
- 教学做合一在教育改革中的作用
- 1994年
- 许树森
- 关键词：教学做合一教育改革教学组织形式文学知识教育指导思想辨证唯物主义
- 对粉笔板书的再认识
- 2004年
- 杨俊
- 关键词：粉笔板书教师教学过程识字情感
- 关于小学家校合作现状的调查研究被引量：25
- 2006年
- 杨俊
- 关键词：教育形式家校合作家庭孩子育人
- 探究学习 促进学练——《二年级篮球运球》之教学案例
- 2013年
- [案例主旨]探究性学习是一种非直接传授性的教学形式,它是以学生探究问题的方式来进行的学习过程。其目的是通过学生的探究性活动,鼓励学生的探究意识,帮助学生学会探究的方法并形成探究问题和思考问题的能力。其中有一个过程,是一个思考研究的过程,也是一个意见交换的过程,学生不断获得信息的过程,学生寻找证明方法的过程。
- 韩斌
- 关键词：教学案例运球篮球探究性活动
- 做儿童阅读的点灯人——关于儿童生态阅读初探
- 2015年
- 20世纪初,陶行知先生就提出:"中国现在的教育是关门来干的,只有思想,没有行动。教员们教死书,死教书,教书死。所以,那种教育是死教育,不是行动的教育。"陶行知先生的意思显而易见:中国的教育只是死水一潭式的传授旧知识的教育,而不是充满生命力的创新教育。时至今日,这种"教死书,死教书,教书死"的现象还是存在,尽管新课程改革已是如火如荼,但穿新鞋走老路的现象仍然存在,究其原因,除了功利的因素外,更多的是教师们理念的缺失。
- 金晓雁
- 关键词：图书角阅读指导课课堂改革
- 《真想变成大大的荷叶》要抓住“变”字
- 2006年
- 计亚萍
- 关键词：《真想变成大大的荷叶》儿童情趣美育因素儿童诗语文
- 追求生态的语文课堂空间
- 2014年
- 走进语文课堂，时常会看到：课堂里教师为教学使出浑身解数．而学生正襟危坐．表情麻木．跟着教师亦步亦趋。面对这样的课堂．我们不禁会想：这样的课堂缺少了什么？课堂仅仅被视为传授知识的场所．课堂空间是固定的、缺乏弹性的物理空间．缺少的是对课堂中精神空间的关注。
- 施丽
- 关键词：课堂空间语文课堂生态传授知识物理空间
- 重读杜威,学校与儿童之哲思
- 2015年
- 【阅读的简要过程与本书的核心思想】杜威,20世纪美国乃至世界最有影响力的一位教育家,一位撼动教育、给教育带来一场深刻革命的教育家。赵祥麟、王承绪编译《杜威教育名篇》,是为了引领更多的人重读杜威。我赶上了趟儿,翻开《杜威教育名篇》,重读杜威,与书中经典理论一次次地碰撞共鸣,内心感到前所未有的震撼和冲击。文中没有华丽的辞藻,没有高调的谈论,没有生涩的理论,只有用朴素的文字向教育者道出一句句至理真言,传出一份份至诚至真的善意。
- 计亚萍
- 关键词：哲思课程设置英语口语水平
- 学校“智慧教育”特色建设的思考与实践
- 2009年
- 开展学校特色建设，既可以积聚学校的文化力量，又可以开创学校内涵发展的新局面。在“十一五”期间，我们学校从全面实施素质教育的高度出发，从彰显学校文化传统与个性的视角，坚持教育创新，适时提出创建“智慧教育”的办学特色，建设和谐校园，推进基础教育课程改革向纵深发展。
- 王建华
- 关键词：学校特色建设智慧教育基础教育课程改革学校内涵发展文化力量素质教育
