无锡市洛社中心小学
- 作品数：289 被引量：123H指数：5
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- 相关机构：江苏省锡山高级中学南京市中华中学万州区百安移民小学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理理学更多>>
- 以课程建设为路径,彰显学校办学特色
- 课程建设是学校特色创建的基本路径之一。学校在进行学科课程、活动课程和校本课程'三位一体'的现代课程体系建设时,要严格依靠和遵循国家课程标准的总体要求,以学校办学现实、学生需求和社会发展实际为出发点,秉持'课程民主'理念,...
- 黄荣德
- 关键词：课程建设生命发展
- 文献传递
- 让例题教学“丰满”起来
- 2008年
- 教材是教师教学时参照的“蓝本”，由于受篇幅的限制，教材往往以精炼、浓缩的编排方式呈现一定的教学内容。在教学时，教师应充分发挥自身的主导作用，结合学生的认知特点和心理规律，对教材进行“开发”和“加工”，将简单、静态、结果性的教材内容设计为丰富、生动、过程化的学习内容，让学生在经历自我探索、体验、建构的活动中，获取广泛的数学知识和数学学习经验，进而促进自身的主动发展。教学“比的基本性质”一课时，在引导学生得出比的基本性质后，我通过设计有层次性的学习活动，帮助学生更好地理解了化简比就是比的基本性质的应用，不但有效地突破了本节课的教学难点，而且使例题教学彰显出丰满、充实的韵味。
- 胡德运
- 关键词：例题教学数学知识教学内容心理规律
- 核心素养导向下的小学语文作业设计策略
- 2024年
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》围绕发展学生核心素养,精选和设计课程内容,增强了课程的综合性和实践性。小学语文作业设计应当根据新课标的新理念,凸显学习的实践性、综合性、开放性,使其同时具有发展学生素养和评价诊断素养的双重功能,是充分发挥学科育人、改进课程评价的重要举措。
- 缪云芳
- 关键词：语文新课标
- 儿童解读:从“走近”到“走进”
- 2013年
- “儿童是一个谜”，正是这个谜，吸引着众多研究者纷纷驻足于此，用自己的理论与研究之笔描画着儿童发展的图谱，破译着儿童的谜底。教师应当“走近”儿童，更要“走进”儿童。走近儿童，应认识儿童，了解儿童，对“儿童是什么”进行本源探讨；关注儿童的学习。研究儿童的学习。则是走进儿童的最佳路径。
- 胡德运陈燕
- 关键词：儿童走近
- 在思辨中自主感悟价值——“解决问题的策略”教学片段与思考被引量：1
- 2014年
- ＂思辨＂,即＂思考辨析＂,它首先指的是一种思考方式。思辨往往涉及分析、辨别、推理、判断、表述、交流等数学思维过程和活动,它不仅是学生数学思维综合能力强弱的一种体现,更是学生数学素养水平高低的一种象征。因此,在教学中,教师要从学生的认知基础和学习经验出发,引导学生对知识进行主动建构,对学习过程进行主动思辨,从而实现数学知识的内化理解。苏教版小学数学教材从三年级起,每册安排一个单元,相对集中地教学＂解决问题的策略＂。对于学生而言,接受某一种策略的概念并不困难,
- 黄荣德胡德运
- 关键词：教学片段思辨数学思维过程感悟小学数学教材
- 核心素养语境下的小学语文教学思维转向被引量：9
- 2016年
- 自2014年3月,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,＂核心素养＂成为中国教育界的一个＂热词＂。一方面,教育部门组建专家团队,集中研制中国学生发展的核心素养框架,并组建普通高中课程标准修订专家组,集中研究＂学科核心素养＂;另一方面,众多传媒、专家学者纷纷＂发声＂,就＂核心素养＂提出的国际背景、渊源出处、价值取向、概念本质、内涵外延、教学意义、
- 李勤
- 关键词：教学思维普通高中课程中国教育界教学意义
- 例谈教师引导的设计被引量：1
- 2009年
- 教师的引导是实现师生交往互动、沟通交流、理解与对话的重要手段，也是培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径。在课堂教学中，如果展现的仅仅是学生肤浅表层的甚至是虚假的主体性，而失去了教师的价值引导、智慧启迪和思维点拨，必然会导致课堂低效甚至是无效。因此，加强对教师引导的设计和探索，也就成为新课程背景下小学数学教学研究的一种必然诉求。笔者结合小学数学学科特点及课时教学流程中一些关键环节，
- 胡德运陈燕
- 关键词：教师引导合作交流能力数学教学研究新课程背景交往互动沟通交流
- 源于生活,浅谈创新思维在小学数学教学中的养成
- 2012年
- 正陶行知有言:"发明千千万,起点一个问."有问必有思,思后而问,问后再思,不断地拓展想象,这就是一种思维,一种不断创新的思维.在当今小学数学教学中,教师需要逐步培养学生不拘泥、不陈旧、勇于探索、勇于另辟蹊径的创新精神,最大限度地激发学生的思考,开发学习动机.
- 强晓明
- 关键词：培养创新思维小学数学教学学习动机数学知识
- 唤醒生命:形成语文教学风格
- 2013年
- 一、生命对话：唤醒语言文字背后的思想与情感始终觉得，语文的背后，站着的是“人”。唤醒人的思想与情感，是语文老师的应尽之义务。我自己曾是个“醒”得较晚的人。儿时的记忆里，小学语文就是学一篇篇课文，记一个个故事，默一个个词语，背段落大意、主要内容等。那时的我不知道，那课本里的文字，一个个都微笑着，
- 李勤
- 关键词：语文老师教学风格唤醒生命段落大意
- 构建生活课堂 渗透生活德育被引量：1
- 2004年
- 在过去许多年里，学校教育通常是“实施”的教育，“执行”的教育。这样的教育缺乏自觉的追问，缺乏深度的审思。大家只是习以为常地沿袭着，甚至是理所当然地重复着。随着教育科研由专家、高校逐渐步人基层、一线。
- 李勤
- 关键词：课堂教学生活德育德育目标德育内容
