滨海县东坎镇果林小学
- 作品数：38 被引量：11H指数：2
- 相关作者：刘海峰于建业孙照华冷芳刘海峰更多>>
- 相关机构：滨海县陈涛乡中心小学更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程哲学宗教农业科学更多>>
- 建构“生态型”语文课堂
- 2018年
- 一、学会发现。体验快乐人的情绪倾向表明，被动接受事物时会让人觉得很枯燥乏味，缺乏参与的乐趣，但是若是主动发现事物，则会积极参与到愉快的体验中。小学生生性活泼，教师可以组织学生参加各种活动，并鼓励学生自主发现新的知识点。在学习《小松鼠找花生果》一文时，学生要学习“油、蚯蚓、每、直”等生词，如果学生能了解一些关于形声字的知识，便会更容易地记忆这些生词。教师并未直接给学生讲述关于形声字的知识，而是给学生一些卡片，让其自行拼合。有学生发现“油”去掉三点水后成为“由”，读音和“油”一模一样。还有学生发现“蚯蚓”去掉虫字旁后成为“丘、引”，读音也和“蚯蚓”一模一样。当学生发现了这一点时，显得十分喜悦，此时教师又给“每”和“直”添加上了木字旁和单人旁，
- 董春水
- 关键词：语文课堂生态型小学生知识点情绪倾向
- 简约——回归语文本色
- 2011年
- 语文是最重要的交际工具，学习语文就是要形成和发展最基本的语文素养。苏教版教材主编张庆先生认为：“学习语文无非八个字，‘读读写写、写写读读’。”语言学家张志公先生也大声疾呼：“语文的学习说法越多，花样越多，头绪也就会越复杂，结果只能是教者辛辛苦苦，学者迷迷糊糊。”
- 叶丽丽刘海峰
- 关键词：语文素养文本简约交际工具语言学家
- 让课堂洋溢着智慧——例谈小学数学研究性学习被引量：1
- 2008年
- 《基础教育课程改革纲要解读》指出,"作为一种学习方式,研究性学习是指教师或其他人不把现成结论告诉学生,而是让学生自己在教师的指导下自主地发现问题,探究问题,获得结论的过程".作为一种学习方式,小学数学研究性学习,它的根在课堂.那么在小学数学课堂教学中如何贯彻研究性学习呢?对此我作了一些浅显的探索.
- 孟步荣
- 关键词：数学研究性学习进率面积单位
- 别让眼前的习作资源悄悄溜走
- 2011年
- 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。写作也最能体现学生对语文资源的整合、运用能力。所以，教师可以指导学生积极开发作文资源，丰富写作的素材，激发写作的灵感，写出真实的感受。
- 刘海峰
- 关键词：写作课本资源课外资源
- 浅谈游戏教学在小学英语课堂中的作用被引量：3
- 2014年
- 英语教学中,教师面对的是天性活泼好动、爱玩、爱模仿、注意力不集中的儿童,如果教学不够生动形象,很难激起学生的学习兴趣。因此,在教学中加入一定的游戏,可以使得学生的学习积极性增加,课堂的趣味性提高,进而提高整节课的效率。
- 孙照华
- 关键词：游戏教学小学英语课堂
- 小学英语魅力课堂教学研究被引量：3
- 2017年
- 随着教育改革进程的不断加快,教学方法与教学观念的变革也正在进行,为了适应当前社会发展形势下的教育要求,教师在课堂教学的过程中需要转变传统的教学观念,以学生为课堂主题的教学模式正在悄然进行。在小学英语课堂教学中,引进新的教学方法是教育工作者们需要着重考虑的一个课题。教师在教学的过程中,既要体现小学英语的课堂魅力,还要提高学生的英语学习能力,帮助学生获得更全面的英语知识。本文主要对如何实现小学英语魅力课堂进行了简单的分析和探讨,旨在让学生轻松愉快环境下学习英语,从而提高学生的英语学习能力,享受学习的快乐。
- 韩骏
- 关键词：小学英语魅力课堂教学方法
