海门市三和中心小学
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- 如何鼓励性地评价数学日记
- 2011年
- 什么是数学日记？简言之，就是让学生以日记的形式记录学习数学的情况，在老师的指导下，学生通过记数学日记并不断地补充和完善日记的形式来探索知识、获取知识和应用知识，从而主动构建自己的知识结构。作为一线教师，就必须做好指导工作，培养学生撰写数学日记的能力。“兴趣是最好的老师”，只有激发了学生的兴趣，才能写好数学日记，其中鼓励性评价是激发兴趣的有效方式之一。
- 叶绥娟
- 关键词：数学日记
- 生活中的小妙招
- 2010年
- 生活中有许多小妙招，平时我们不大去关注，今天我就注意到了一个小妙招。第二节是美术课，我们画了差不多两个小时后，老师让我们休息一下，并让每个人吃一个橙子。这时，
- 葛文佳
- 关键词：美术课老师
- 把儿童带到“生动表达”的入口处
- 2011年
- 国家督学成尚荣说:"学习终究是学生自己的事,教师的任务在于和学生找到入口处,即帮助学生打好基础,让学生有带得走的东西。"因此,在习作教学中,我们要把儿童带到"生动表达"的入口处,即让儿童拥有良好的写作态势:思想自由,灵性闪动,思维活跃,感情饱满,想一"吐"为快。让儿童执己之手,生动抒写儿童之心,写出童味十足、童心闪耀、生动精彩的文字。下面我就《动物名片设计大赛》习作为例,浅谈一些策略。
- 冯新
- 关键词：设计大赛写作对象作文水平说话训练写作热情儿童心灵
- 生活中的“平移”和“旋转”
- 2010年
- 学完“平移和旋转”，陶老师让我们在生活中找一找平移和旋转的现象。星期天，我和郭佳恒相约一起去找生活中的“平移”和“旋转”。
- 奚昕懿
- 关键词：平移星期天老师
- 让导学活动单助推儿童自主阅读
- 2011年
- 自主学习,是儿童本位的学习,在课堂教学实践中,我发现使用导学活动单的学习方式不但学生喜爱,而且简单有效。着眼儿童,基于教学目标而设计的导学活动单,能促使儿童自主阅读、自主探索、自主建构,能使儿童的情感、思维最大限度地同步于学习任务之中,
- 冯新
- 关键词：儿童本位导学课堂教学实践教学目标
- 喜看海门换新颜
- 2008年
- 吃过晚饭,夜幕已经降临了,爸爸提议一起去海门看夜景。妈妈不情愿地说:"路一点也不好走,以后再去吧!"爸爸笑着说:"走吧,我保证你们会满意而归的。"当我们从公交车上走下来。
- 张烨
- 关键词：街道公交车探照灯指导教师售货员
- 救命的绳子
- 2010年
- 那天下着大雨，妈妈送我去上学。要过横桥了，妈妈以极慢的速度开始转弯，可十白的一幕出现了，一位叔叔骑着一辆摩托车从我们车子的前方飞驰而过，突如其来的情况使妈妈乱了阵脚，
- 俞天娇
- 关键词：绳子妈妈摩托车
- 阅读教学因对话而精彩
- 2010年
- 后现代教学理论认为．课程是一种持续发展的高质量的对话。作为工具性和人文性综合的语文学科．其课堂教学更是师与生之间、心灵与文本之间对话的过程。对话不是训话，而是平等的交流、民主的展示、宽松的融合。
- 赵静
- 关键词：阅读教学现代教学理论课堂教学语文学科人文性
- 池边小景
- 2003年
- 邵佳欢
- 关键词：柳树
- 艺术化的小学数学作业批改七法
- 2011年
- 作业是课后学习的一个重要的手段，也是教师获取学生学业掌握情况反馈的主要手段。高质量的作业批改能提高教学质量，激发学生学习的兴趣，促进学生的全面发展。
- 叶绥娟
- 关键词：小学数学批改
