您的位置： 专家智库 > >

北京教育学院教师教育数理学院地理系

作品数：16 被引量：53H指数：4
相关作者：闫玉龙更多>>
发文基金：北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目更多>>
相关领域：文化科学天文地球自动化与计算机技术环境科学与工程更多>>

相关机构

文献类型

  • 15篇中文期刊文章

领域

  • 12篇文化科学
  • 3篇天文地球
  • 2篇自动化与计算...
  • 1篇环境科学与工...

主题

  • 11篇教学
  • 10篇地理
  • 7篇理教
  • 5篇地理教学
  • 5篇教育
  • 3篇地理教育
  • 2篇学科
  • 2篇遥感
  • 2篇知识
  • 2篇任务驱动式
  • 2篇任务驱动式教...
  • 2篇驱动式
  • 2篇驱动式教学
  • 2篇环境教育
  • 2篇计算机
  • 2篇计算机培训
  • 2篇教师
  • 2篇教师培训
  • 1篇地理技能
  • 1篇地理学

机构

  • 15篇北京教育学院

作者

  • 6篇毕超
  • 5篇张素娟
  • 1篇闫玉龙
  • 1篇孙家镇

传媒

  • 5篇北京教育学院...
  • 3篇中学地理教学...
  • 2篇中小学教材教...
  • 1篇外国中小学教...
  • 1篇地理教学
  • 1篇地理教育
  • 1篇安徽师范大学...
  • 1篇中小学教师培...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2018
  • 1篇2004
  • 1篇2002
  • 2篇2001
  • 3篇2000
  • 2篇1999
  • 3篇1998
  • 1篇1994
共 16 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
《中国地理》CD-ROM多媒体教学软件的功能和特点
1998年
《中国地理》ＣＤ—ＲＯＭ多媒体教学软件，以它极大的信息量，精美的多媒体制作，方便的人机交互和检索功能，为真实生动地展现地理教学内容，开展教学活动，提供了良好的条件。一、多功能、多层次地为教学服务《中国地理》ＣＤ—ＲＯＭ多媒体教学软件按九年义务教育地理...
孙家镇
关键词：多媒体教学软件《中国地理》课堂教学环境多媒体计算机CD-R
形象思维在地理教学中的运用——以遥感图象在地理教学中的判读应用为例被引量：4
1999年
地理教学是形象思维和抽象思维有机结合的过程．空间观念的建立和形象思维的运用是突破地理教学难点和培养思维能力的关键．遥感图象作为地理表象材料的图象语言，其判读应用是通过形象思维和抽象思维相互结合的一系列心智技能的培养训练过程．借助遥感图象在地理教学中的判读应用进行形象思维训练的教学表明，形象思维可以丰富学生的地理表象，增加学生的学习兴趣，发展学生的空间立体思维能力进而培养其创造思维能力，同时使地理教学更富有趣味性，情感色彩丰富。
张素娟
关键词：形象思维遥感图象地理教学
英国2000年修订版《国家地理课程》的新变化被引量：2
2002年
毕超
面向21世纪的综合课程——谈对科学课程的基本认识被引量：2
2000年
张素娟
关键词：课程目标科学课程课程实施综合理科课程课程评价
站在学习者的角度设计一节课的教学目标——以地理学科为例
2018年
在日常教学中，教学目标设计的复杂性往往被教师低估，“教”与“学”两件不同的事情常常被混淆为一件事情——“教学”。那么，教师在设计教学目标时如何能客观对待学生学习的独立存在和个体存在？解决这一问题的关键是教师要站在学习者的角度设计一节课的教学目标，主要的实施策略有：关注学生原有的经验基础，设计目标认知层次，指向建构学科大概念，支撑回答单元基本问题。
李春艳
关键词：以学生为中心教学目标
现代世界各国学校地理教育现状与特点被引量：6
2000年
进入20世纪90年代以来，地理课程以可持续发展观念为指导，在培养学生科学的环境观、资源现、人口观，使其成为现代化社会中积极而负责任的合格公民方面具有不可替代的教育功能，因而受到了很多国家的重视。本文根据世界学校地理教育发展的现状，从地理课程设置、课程标准框架、教学要求。内容呈现方式、能力培养、态度和价值观的形成等方面，较为全面地分析了现代世界学校地理教育的主要特点。并结合我国实际，提出了制定我国学校地理课程标准的一些思考与建议。
毕超
关键词：探究式教学
乡村学校初中地理不同类型知识的备课策略
2022年
依据知识分类方法,对初中地理知识进行分类,并以“日本”一课为例进行解读可以获知研究不同类型知识的备课策略。实践证明,“直观教学+实践观察”的方法能够使学生有效感知具体的地理事实性知识;“合作+辩论”的方法能够使学生有效概括抽象的地理概念性知识;“演绎+归纳”的方法能够使学生有效提取规律的地理方法性知识;“实践+对比”的方法能够使学生渗透广泛的价值性知识。
薄云娜李春艳
关键词：知识分类备课策略初中地理
遥感图像的智力与非智力价值
1999年
现代遥感技术以其快速、宏观、信息量太、动态监测等特性为人类观察认识世界提供了有效的手段。随着遥感技术更加广泛的应用，其成果也逐渐反映到地理基础教育中。在国外．遥感知识已在中学地理教学中开始普及．特别是遥感图像以其新颖的形式，直观、立体感强的影象吸引着学生。近年来．遥感技术在我国中学地理教学中也已有所渗透。
张素娟
关键词：智力价值中学地理教学基础教育遥感图像
前南斯拉夫分出的几个国家
1994年
现南斯拉夫联邦共和国，由塞尔维亚和黑山两个共和国组成。位于巴尔干半岛西北部，周围与阿尔巴尼亚，马其顿、保加利亚、罗马尼亚、匈牙利，克罗地亚，波斯尼亚——黑塞哥维那等国为邻，西南部濒临亚得里亚海，面积10．22万平方公里。人口1010万，主要有塞尔维亚人、黑山人、还有甸牙刺人、阿尔巴亚人等，
闫玉龙
关键词：前南斯拉夫地理教学教学参考
全文增补中
开展“任务驱动式”教学 提高计算机培训的教学效率被引量：1
2001年
今年北京教育学院地理系承担了中学地理骨干教师国家级培训班的教学任务.为了加强计算机辅助地理教学培训的效果,我们首先在学员中进行了调查、摸底,通过调查我们发现全班36位学员来自10个省、市、自治区,对于计算机的掌握状况差别悬殊.
毕超
关键词：中小学教师培训计算机培训教学效率
全选 清除 导出
共2页<12>
聚类工具0